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Série d'exercices sur le fonctionnement du système nerveux 3e

Classe:

Troisième

Maitrise des connaissances

Exercice 1 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Les événements suivants correspondent aux quatre temps d'une réaction réflexe :

a) Transmission de l'information vers les centres nerveux.

b) Enregistrement et analyse de l'information au niveau des centres nerveux.

c) Entrée de l'information au niveau des récepteurs.

d) Transmission de la réponse aux effecteurs.

e) Réaction de l'effecteur

Les séries suivantes proposent chacune une succession de ces événements :

Recopie le chiffre correspondant à la série qui représente la succession normale (tel que cela se déroule dans l'organisme)

$$\begin{array}{|c|c|c|c|} \hline 1=\text{b-d-c-a-e}&2=\text{a-b-d-c-e}&3=\text{c-a-b-d-e}&4=\text{d-c-a-b-e}\\ \hline \end{array}$$

Exercice 2 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

1/ Indique, pour chacun des termes ci-après, s'il désigne un récepteur sensoriel ou un effecteur (Organe de la réponse) : oreille, peau, muscle, rétine, glande salivaire, langue, iris.

Pour cela, recopie le tableau ci-dessous et remplis les deux colonnes

$$\begin{array}{|c|c|} \hline \text{Récepteur sensoriel}&\text{Effecteur}\\ \hline & \\ \hline\end{array}$$

2/ Le dessin ci-contre illustre la réaction d'un homme qui vient de mettre le pied sur un clou pointu.

Les flèches indiquent le trajet suivi par le message nerveux au cours de cette réaction.

Indique ce que représentent les éléments $1\;,\ 2\;,\ 3$ et $4.$

3/ De quel type de réaction s'agit-il ?

4/ Parmi les qualificatifs ci-après, recopie ceux qui caractérisent ce type de réaction :

Volontaire, involontaire, conscient, inconscient, prévisible, imprévisible, automatique.

Exercice 3 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

L'international sénégalais, Sadio Mané s'apprête à tirer un pénalty.

Le gardien de but fixe le ballon. L'arbitre siffle, Sadio tire sur le ballon, le gardien plonge vers la direction du ballon et l'attrape.

Le schéma résume les événements qui se déroulent dans le corps du gardien pendant l'action.

1/ Indique le sens de déplacement du message nerveux sensitif dans le corps du gardien (de quel organe à quel organe)

2/ Indique le sens de déplacement du message nerveux moteur dans le corps du gardien

3/ Indique la différence entre un message nerveux sensitif et un message nerveux moteur.

4/ Indique si la réaction du gardien est un comportement volontaire ou involontaire. Justifie ta réponse.

Exercice 4 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Réponds par vrai ou faux aux affirmations ci-dessous.

Pour cela, recopie chaque numéro et écris après chaque numéro $V$ si l'affirmation est juste ou $F$ si l'affirmation est fausse.

Exemple : $7\ -\ F$

$1-\ $ La racine dorsale de la moelle épinière contient des nerfs sensitifs.

$2-\ $ La racine ventrale de la moelle épinière contient des nerfs moteurs.

$3-\ $ Le nerf rachidien est un nerf mixte.

$4-\ $ La racine ventrale contient un ganglion

$5-\ $ Les centres nerveux sont reliés aux effecteurs par des nerfs sensitifs

$6-\ $ La stimulation est transformée en un message nerveux au niveau des récepteurs sensoriels

$7-\ $ Un réflexe est un acte volontaire

Exercice 5 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

En traversant la cours de l'école, tu vois un ballon devant toi.

Tu donnes un coup de pied dedans.

Entre la stimulation (la vue du ballon) et le mouvement effectué (déplacement de la jambe), des messages nerveux vont circuler dans ton système nerveux pour que l'information reçue par l’oeil soit transmise aux muscles de la jambe.

Représente sous forme d'un schéma fonctionnel, la relation qui existe entre les organes sensoriels et les organes effecteurs, en reprenant dans ton cahier et en remettant dans l'ordre les étiquettes ci-dessous.

Compétences méthodologiques

Exercice 1 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Des expériences ont été réalisées sur une grenouille décérébrée.

Les conditions de l'expérience et les résultats sont présentés dans le tableau suivant :

$$\begin{array}{|l|c|l|} \hline\text{Condition des expériences}&\text{Condition des expériences}&\text{Résultats} \\ \hline\text{Expérience 1 : Sur une grenouille}& &\text{Flexion de la patte gauche} \\ \text{décérébrée}&\text{Pincement de la patte gauche}&\text{à chaque fois qu’elle est} \\ & &\text{pincée}\\ \hline\text{Expérience 2 : On anesthésie la}& & \\ \text{peau de la patte gauche avec de}&\text{Pincement de la patte gauche}&\text{Aucune réponse} \\ \text{l’éther}& & \\ \hline\text{Expérience 3 : On élimine l’effet}& & \\ \text{de l’éther sur la patte gauche}&\text{Pincement de la patte gauche}&\text{Flexion de la patte gauche} \\ \hline \text{Expérience 4 : on coupe le nerf}& & \\ \text{sciatique de la patte gauche}&\text{Pincement de la patte gauche}&\text{Aucune réponse} \\ \hline\text{Expérience 4 : on coupe le nerf}& & \\ \text{sciatique de la patte gauche}&\text{Pincement de la patte droite}&\text{Flexion de la patte droite} \\ \hline \text{Expérience 5 : on détruit la moelle}& & \\ \text{épinière}&\text{Pincement de la patte droite}&\text{Aucune réponse} \\ \hline\end{array}$$

1/ Nomme la réaction observée dans l'expérience $1.$

2/ Indique les caractères de la réaction de l'expérience $1.$

3/ Tire une conclusion pour chacune des expériences de $2$ à $5.$

4/ Indique le trajet de l'influx nerveux depuis le pincement jusqu'à la flexion de la patte gauche

Exercice 2 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Eric est un transporteur à "Dakar Dem Dik", mais cette société l'a suspendu à cause de ses goûts aigus pour l'alcool :

Dès qu'il voit un bar, la salive lui vient à la bouche et aussitot il gare son véhicule et va prendre une bière malgré les protestations des passagers.

1) Relève dans le texte une action de Éric qui correspond à :

a/ Un comportement réflexe

b/ Un comportement volontaire

2) Indique le récepteur de la réaction involontaire d'Éric.

3) Indique l'effecteur de la réaction involontaire d'Éric.

4) Indique le centre nerveux qui commande la réaction involontaire d'Éric.

Exercice 3

Lorsqu'un obstacle se présente, le conducteur freine pour arrêter son véhicule.

La distance d'arrêt du véhicule comprend :

$-\ $ la distance parcourue pendant le temps de réaction du conducteur, c'est-à-dire le temps nécessaire à la transmission des messages nerveux jusqu'au pied qui appuie sur la pédale de frein,

$-\ $ la distance parcourue pendant le temps de freinage qui dépend de la voiture.

Pour une voiture dont le freinage est performant, on obtient les distances de freinage notées dans le tableau ci-dessous.

$$\begin{array}{|c|c|c|c|} \hline &\text{Distance de freinage}&\text{Distance de freinage}&\text{Distance de freinage} \\ &\text{en m}&\text{en m}&\text{en m} \\ \hline\text{Vitesse} &\text{Individu à jeun}&\text{alcoolémie de 0.5g/L}&\text{Alcoolémie de 0.8g/L} \\ \text{en Km/h} &\text{Alcoolémie de 0g/L}&\text{2 verres de vin}&\text{2 verres de vin} \\\hline 50&29&35&40 \\ \hline 90&71&76&85 \\ \hline 110&108&113&123 \\ \hline 130&131&140&160 \\ \hline\end{array}$$

1/ Quand un individu est à jeun, qu'est ce qui fait varier la distance d'arrêt et comment varie cette distance ?

2/ Quelle est la distance de freinage d'une voiture qui roule à $90\,Km/h$ et :

a$-\ $ dont le conducteur est à jeun ?

b$-\ $ quand l'alcoolémie du conducteur est de $0.5\;g/L$

c$-\ $ quand l'alcoolémie du conducteur est de $0.8\;g/L$

3/ comment varie la distance de freinage en fonction de l'alcoolémie ? Explique cette variation.

Exercice 4 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

C'est l'hivernage. En se promenant près de la mare, Édouard à la suite d'observations remarque qu'à chaque fois qu'il s'approche d'une grenouille, cette dernière fuit.

Au cours de SVT, il pose le problème suivant à son professeur :

Comment la grenouille est-elle capable de s'enfuir à mon approche ?

Pour répondre à ce problème, le professeur lui propose des expériences présentées sur les images ci-dessous :

1/ Dans le deuxième cas (expérience b), explique ce qui empêche le saut de fuite de la grenouille.

2/ Dans le troisième cas (expérience c), explique ce qui empêche le saut de fuite de la grenouille.

3/ d'après ces deux expériences, propose une réponse au problème qui s'est posé suite à l'observation de la grenouille au bord de la mare.

Source:

adem

Commentaires

Ibrahima Thiam (non vérifié)

ven, 10/19/2018 - 12:06

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Formulaire de recherche

Maitrise des connaissances

Exercice 1 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 2 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 3 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 4 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 5 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Compétences méthodologiques

Exercice 1 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 2 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

Exercice 3

Exercice 4 $\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Corrigé}}\end{array}$

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