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Solution des exercices : Les composantes de l'environnement - 6e

Classe:

Sixième

Maitrise des connaissances :

Exercice 1

1) Différence entre le monde vivant et le monde non vivant

Le monde vivant est formé de l'ensemble des êtres vivants alors que le monde non vivant est constitué de l'ensemble des éléments minéraux.

2) La liste suivante, représente des éléments vivants et des éléments non vivants :

Mur $-$ Arbre $-$ Roche $-$ Eau $-$ Oiseau $-$ Papillon $-$ Fleur $-$ Mouche $-$ Air $-$ Fer.

Remplissons le tableau à partir de la liste des éléments proposés.

$$\begin{array}{|l|l|} \hline \text{Éléments vivants}&\text{Éléments non vivants}\\ \hline\text{Arbre, Oiseau, Papillon}&\text{Mur, Roche, Eau}\\ \text{Fleur, Mouche}&\text{Air, Fer}\\\hline\end{array}$$

Exercice 2

Recopions les phrases justes et corrige les fausses.

1) Un être vivant grandit, se nourrit, se reproduit et meurt.

2) Tous les animaux se déplacent.

3) La fleur fait partie du vivant.

4) L'eau est une composante minérale de l'environnement.

5) L'homme fait partie des animaux.

Exercice 3

1) Définition des mots suivants :

Environnement : C'est l'ensemble des éléments non vivants ou minéraux et des êtres vivants qui entretiennent des rapports directs ou indirects avec l'Homme et dont certains contribuent à subvenir à ses besoins.

Êtres vivants : Un être vivant est un organisme capable de se nourrir et de se reproduire. Ce sont les animaux et les végétaux.

2) Les deux principales composantes de l'environnement sont : le milieu physique et le monde vivant

3) Pour chaque suite de mots, soulignons le mot qui n'a aucun rapport avec les autres, appelé intrus :

Suite 1 : sol ; arbre ; roche ; air ; eau.

Suite 2 : animal ; végétal ; se reproduire ; roche ; se nourrir.

Suite 3 : herbe ; champignon ; arbre ; eau ; grenouille.

Suite 4 : araignée ; papillon ; pommier ; lézard ; poule.

Exercice 4

On donne la liste de noms suivants :

eau, voiture, pigeon, route, roche, herbe, bâtiment, air, mouton, sol, manguier.

Classons ces éléments de l'environnement en trois groupes.

$$\begin{array}{|c|c|c|} \hline \text{Animaux}&\text{Végétaux}&\text{Milieu physique}\\ \hline\text{pigeon, mouton}&\text{herbe, manguier}&\text{eau, voiture, route, sol}\\&&\text{roche, bâtiment, air}\\ \hline\end{array}$$

Compétences méthodologiques :

Exercice 1

Le document ci-dessous matérialise un environnement :

1) Citons $10$ éléments de l'environnement présents dans ce document.

$-\ $ soleil

$-\ $ nuages

$-\ $ oiseau

$-\ $ arbres

$-\ $ herbes

$-\ $ homme

$-\ $ mouton

$-\ $ case

$-\ $ voiture

$-\ $ route

2) Classifions ces éléments en deux grands groupes :

$\centerdot\ $ le monde vivant

$\centerdot\ $ le milieu physique

$$\begin{array}{|l|l|} \hline \text{Monde vivant}&\text{Milieu physique}\\ \hline\text{oiseau, homme, arbres}&\text{soleil, voiture, route}\\\text{herbes, mouton}&\text{nuages, case}\\ \hline\end{array}$$

Exercice 2

L'image ci-dessous représente un milieu naturel

1) Les différents éléments de l'environnement de ce milieu sont :

larves, lézard, algues, eau, pierres, plantes, fleurs, arbres, grenouille, insectes, papillons, herbes, sable

2) Regroupons ces différents éléments en trois grands groupes : animaux, végétaux et milieu physique.

$$\begin{array}{|c|c|c|} \hline \text{Animaux}&\text{Végétaux}&\text{Milieu physique}\\ \hline\text{larves, lézard}&\text{plantes, fleurs}&\text{eau, pierres}\\\text{grenouille, insectes}&\text{algues, arbres}&\text{sable}\\ \text{papillons}&\text{herbes}&\\ \hline\end{array}$$

Auteur:

Diny Faye

Commentaires

Ablaye (non vérifié)

mar, 02/23/2021 - 22:33

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Compétences méthodologiques :

Exercice 1

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