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Solution des exercices : Aide à l'immunité 3e

Classe:

Troisième

Maitrise des connaissances

Exercice 1

Remplissons chaque colonne par les groupes de mots qui conviennent.

$$\begin{array}{|c|c|}\hline\text{VACCIN}&\text{SERUM} \\ \hline\text{action spécifique}&\text{action spécifique} \\ \text{moyen préventif}&\text{moyen curatif} \\ \text{immunité active}&\text{immunité passive} \\ \text{immunité durable}&\text{immunité immédiate} \\ \text{immunité acquise}&\text{immunité passagère} \\ \hline\end{array}$$

Exercice 2

Dans le tableau ci-dessous nous avons les correspondances pour la définition de chaque mot.

$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Mots}&\text{Définitions} \\ \hline\text{1- Anticorps}&\text{h- Protéine du sang capable de se lier spécifiquement} \\ &\quad\text{à un antigène} \\ \hline\text{2- Sérum}&\text{i- liquide du sang, contenant des anticorps donnés} \\ \hline\text{3- Sérothérapie}&\text{g- Injection massive d’anticorps pour soigner une maladie} \\ \hline\text{4- Toxine}&\text{c- Substance toxique secrétée par une bactérie et libérée} \\ &\quad\text{dans le sang} \\ \hline\text{5- Antigène}&\text{f- Elément reconnu comme étranger par l’organisme} \\ \hline\text{6- Immunité}&\text{e- Protection contre une infection} \\ \hline\text{7- Spécifique}&\text{b- Propriété d’un anticorps qui ne reconnait qu’un seul} \\ &\quad\text{type d’antigène} \\ \hline\text{8- Virulent}&\text{j- Pouvoir pathogène d’un antigène} \\ \hline\text{9- Thérapie}&\text{d- Traitement médical} \\ \hline\text{10- Bactéricide}&\text{a- Qui peut tuer des bactéries} \\ \hline\text{11- Lymphocytes}&\text{k- Cellules immunitaires} \\ \hline\end{array}$$

Exercice 3

Nous corrigeons les affirmations qui sont inexactes.

a) La vaccination est préventive car elle conduit les organismes à une immunité active.

b) La sérothérapie est curative car elle transfère des anticorps d'une personne à l'autre.

c) Un antibiogramme permet de tester l'efficacité d'un antibiotique sur des bactéries prélevées chez un malade.

Compétences méthodologiques

Exercice 1

On Considère les graphiques suivants :

$\text{Document 3 :}$ Évolution du taux d'anticorps en fonction du temps après contamination chez une personne non vaccinée et chez une personne vaccinée.

1) Décrivons les variations du taux d'anticorps en fonction du temps chez ces deux personnes.

$-\ $ Personne non vaccinée :

Lors de la contamination, son organisme a mis du temps, environ $7$ jours, avant de commencer la production d'anticorps.

La quantité d'anticorps augmente progressivement jusqu'au $13^{e}$ jour puis commence à diminuer pour s'annuler au bout de $23$ jours.

$-\ $ Personne vaccinée :

Lors de la contamination, la production d'anticorps est immédiate et très importante.

Cette quantité d'anticorps augmente rapidement jusqu'à atteindre une valeur maximale au $10^{e}$ jour puis, commence à diminuer progressivement avant de se stabiliser à un niveau assez élevé, au bout de $21$ jours.

2) Expliquons ces variations.

Pour la personne non vaccinée, son organisme est en contact pour la première fois avec la bactérie du tétanos. D'où, une réponse primaire de son système immunitaire.

Par contre, pour la personne vaccinée, son organisme est en contact avec la bactérie pour la seconde fois, ce qui nécessite alors une réponse secondaire de son système immunitaire.

En effet, la réponse du système immunitaire doit être plus efficace lors de ce second contact.

Ce qui se traduit par une production d'anticorps beaucoup plus rapide et beaucoup plus importante par rapport à celle obtenue avec la personne non vaccinée. Cela est dû au fait que l'organisme a gardé en mémoire les caractéristiques de la bactérie déjà rencontrée lors de la vaccination.

3) Expliquons le principe de la vaccination en nous basant sur nos réponses précédentes.

La vaccination consiste à mettre en contact l'organisme avec des microbes non dangereux (antigènes ou toxines atténués ou tués) afin de permettre au système immunitaire de garder en mémoire les caractéristiques de ces microbes pour une réponse rapide et efficace, lors d'un second contact.

4) L'intérêt de la vaccination est de permettre à la personne de développer une protection active spécifique contre une maladie à venir.

Exercice 5

Une même population de bactéries se développe dans quatre milieux de culture identiques $M_{1}\;,\ M_{2}\;,\ M_{3}\ $ et $\ M_{4}.$

On ajoute dans ces milieux de culture des doses différentes d'antibiotique.

Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau suivant :

$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline\text{Milieux}&\text{Dose d'antibiotique}&\text{Nbre bactéries}&\text{Nbre bactéries}&\text{Nbre bactéries}\\ &\text{en unités/ml}&\text{à 0h}&\text{à 6h}&\text{à 12h} \\ \hline M_{1}&0.5&100\,000&32\,500\,000&100\,000\,000 \\ \hline M_{2}&2&100\,000&100\,000&100\,000 \\ \hline M_{3}&16&100\,000&4\,000&100 \\ \hline M_{4}&0&100\,000&45\,000\,000&145\,000\,000 \\ \hline\end{array}$$

1) Le milieu de culture considéré comme témoin est le milieu $M_{2}.$

En effet, avec une dose d'antibiotique de $2\text{ unités/}ml$, nous constatons que le nombre de bactéries reste constant au cours du temps.

Donc, il n'y a pas de variations du nombre de bactéries dans le milieu $M_{2}.$

Par conséquent, ce milieu sera considéré comme témoin pour une meilleure appréciation des résultats des autres milieux.

2) Hormis le milieu $M_{2}$ où la population bactérienne reste constante, nous observons une variation du nombre de bactéries dans les milieux $M_{1}\;,\ M_{3}\ $ et $\ M_{4}.$

En effet, nous constatons une forte augmentation de la population bactérienne dans le milieu $M_{3}.$

Cette même tendance est observée dans le milieu $M_{1}$ mais avec un petit ralentissement.

Par contre, dans le milieu $M_{4}$ la population bactérienne subit une diminution considérable au cours du temps.

3) Indiquons l’effet de l’antibiotique sur la multiplication des bactéries dans les différents milieux.

Dans le milieu $M_{1}$ l'antibiotique ralentit la multiplication des bactéries.

Dans le milieu $M_{2}$, la multiplication des bactéries est bloquée sous l'effet de l'antibiotique.

Dans le milieu $M_{3}$ l'antibiotique tue des bactéries.

Enfin, dans le milieu $M_{4}$, avec $0\text{ unités/}ml$, l'antibiotique n'aura pas d'effet sur la multiplication des bactéries.

Auteur:

Diny Faye

Commentaires

Hiba (non vérifié)

dim, 05/10/2020 - 00:36

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