Série d'exercices sur l'aide à l'immunité 3e

Classe: 
Troisième

Maitrises des connaissances

Exercice 1

Voici une liste de mots ou expressions se rapportant aux propriétés des vaccins et/ou des sérums :
 
action spécifique-immunité active-immunité passive-immunité immédiate-immunité durable-immunité passagère-immunité acquise--moyen préventif-moyen curatif.
 
Reprends le tableau ci-dessous. Remplis chaque colonne par les groupes de mots qui conviennent.

$$\begin{array}{|c|c|}\hline\text{VACCIN}&\text{SERUM} \\ \hline & \\ & \\ \hline\end{array}$$

Exercice 2

Recopie le numéro de chaque mot de la colonne de gauche. Puis, écris après chaque numéro, la lettre qui correspond à sa définition juste (colonne de droite).
 
Exemple : $11-k$

$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Mots}&\text{Définitions} \\ \hline\text{1-Anticorps}&\text{a-Qui peut tuer des bactéries} \\ \hline\text{2-Sérum}&\text{b- Propriété d’un anticorps qui ne reconnait qu’un seul type d’antigène} \\ \hline\text{3-Sérothérapie}&\text{c-Substance toxique secrétée par une bactérie et libérée dans le sang}\\ \hline\text{4-Toxine}&\text{d-Traitement médical}\\ \hline\text{5-Antigène}&\text{e- Protection contre une infection}\\ \hline\text{6-Immunité}&\text{f-Elément reconnu comme étranger par l’organisme}\\ \hline\text{7-Spécifique}&\text{g-Injection massive d’anticorps pour soigner une maladie}\\ \hline\text{8-Virulent}&\text{k-Cellules immunitaires}\\ \hline\text{9-Thérapie}&\text{i-liquide du sang, contenant des anticorps donnés}\\ \hline\text{10-Bactéricide}&\text{j-Pouvoir pathogène d’un antigène}\\ \hline\text{11-Lymphocytes}&\text{h-Protéine du sang capable de se lier spécifiquement à un antigène}\\ \hline\end{array}$$

Exercice 3 

Vrai ou faux
 
Recopie les lettres correspondant aux affirmations exactes et corrige celles qui sont inexactes.
 
a) La vaccination est curative car elle transfère l'immunité d'une personne à l'autre.
 
b) La sérothérapie est préventive car elle conduit les organismes à produire des anticorps.
 
c) Un antibiogramme permet de tester l'efficacité d'un sérum sur des bactéries prélevées chez un malade.
 
d) Un sérum contient des anticorps spécifiques d'un microbe pathogène.

Exercice 4 

Indique ce qui différencie
 
a) un sérum et un vaccin ;
 
b) une anatoxine et une toxine ;
 
c) un antibiotique et un antibiogramme ;
 
d) une immunité active et une immunité passive.

Compétences méthodologiques

Exercice 1

On Considère les graphiques suivants :

 
 
Document 3 : Evolution du taux d'anticorps en fonction du temps après contamination chez une personne non vaccinée et chez une personne vaccinée.
 
$1-\ $ Décris les variations du taux d'anticorps en fonction du temps chez ces deux personnes.
 
$2-\ $ Explique ces variations.
 
$3-\ $ Explique le principe de la vaccination en te basant sur tes réponses précédentes.
 
$4-\ $ Quel est l'intérêt de la vaccination

Exercice 2 

Problématique :

Comment les antibiotiques peuvent-ils nous aider à lutter contre une infection bactérienne ?

Document 1 :

En $1928$, le médecin anglais Alexander Fleming cultive pour les étudier des bactéries pathogènes (qui rendent malade).
 
Un jour, il constate que des cultures ont été contaminées par un champignon microscopique appelé Penicillium notatum, et que des bactéries à proximité du champignon ont disparu.
 
Il les observe et il émet l'hypothèse que le champignon produit une substance qui empèche le développement de la bactérie.
 
C'est la découverte du premier antibiotique :
 
la pénicilline.

Document 2

$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Maladie}&\text{Effet des antibiotiques} \\ \hline\text{Angine d'origine virale}&\text{Aucun} \\ \hline\text{Angine d'origine bactérienne}&\text{Guérison du malade}\\ \hline\end{array}$$
 

Document 3 :

 
 
 

Document 4 :

 

 

Document 4 :


Antibiogramme effectué pour tester l'efficacité de $4$ antibiotiques
 
Question :
 
A partir des informations apportées par chaque document, réponds au problème posé.

Exercice 3

Le graphique ci-dessous montre l'évolution de la concentration en anticorps (en grammes par litre de sang) chez le nourrisson de la naissance jusqu'à l'àge de $12$ mois.
 
Une partie des anticorps du nourrisson est transmise par la mère et une autre partie est fabriquée par son organisme.
 
Par ailleurs ce graphique montre que pour que le nourrisson soit capable d'assurer seul son immunité, il faut une concentration minimale en anticorps supérieure à $2.5$ grammes par litre $(g/l)$ de sang.
 
A partir du graphique :
 
1) décris comment évolue la quantité d'anticorps transmis par la mère au nourrisson.
 
2) décris comment évolue la quantité d'anticorps produits par le nourrisson.
 
3) indique l'àge à partir duquel les anticorps produits par le nourrisson lui permettent d'assurer seul son immunité.
 
$1=$ courbe des anticorps transmis par la mère
 
$2=$ courbe des anticorps produits par l'enfant

 
 
Evolution de la concentration en anticorps dans le sang du nourrisson

Exercice 4 

L'antibiothérapie :

Un médecin prescrit à $2$ patients hospitalisés $X\ $ et $\ Y$, atteints de la même infection bactérienne, un antibiotique pour une durée de $7$ jours.
 
Chaque jour on recherche chez les $2$ patients la présence de bactéries pour contrôler l'efficacité du traitement.
 
Les résultats obtenus sont les suivants :
 
Patient $X$
$$\begin{array}{|l|c|c|c|c|c|c|c|}\hline\text{Jours}&1&2&3&4&5&6&7 \\ \hline\text{Prise d'antibiotiques}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui} \\ \hline\text{Présence de bactéries peu sensibles}&+++&+++&+++&++&++&+&-\\ \text{à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\text{Présence de bactéries moyennement}&+++&+++&++&+&-&-&- \\ \text{sensibles à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\text{Présence de bactéries très sensibles}&+++&+&+&-&-&-&- \\ \text{à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\end{array}$$
 
Patient $Y$
$$\begin{array}{|l|c|c|c|c|c|c|c|}\hline\text{Jours}&1&2&3&4&5&6&7 \\ \hline\text{Prise d'antibiotiques}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Oui}&\text{Non}&\text{Non}&\text{Non} \\ \hline\text{Présence de bactéries peu sensibles}&+++&+++&+++&++&++&+++&+++\\ \text{à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\text{Présence de bactéries moyennement}&+++&+++&++&+&-&-&- \\ \text{sensibles à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\text{Présence de bactéries très sensibles}&+++&+&+&-&-&-&- \\ \text{à l'antibiotique prescrit}& & & & & & & \\ \hline\end{array}$$
 
 
1) Précise l'attitude de chaque malade par rapport à la prescription.
 
2) Décris les résultats du traitement chez chacun des $2$ malades.

Exercice 5 

Une même population de bactéries se développe dans quatre milieux de culture identiques $M_{1}\;,\ M_{2}\;,\ M_{3}\ $ et $\ M_{4}.$
 
On ajoute dans ces milieux de culture des doses différentes d'antibiotique.
 
Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau suivant :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline\text{Milieux}&\text{Dose d'antibiotique}&\text{Nbre bactéries}&\text{Nbre bactéries}&\text{Nbre bactéries}\\ &\text{en unités/ml}&\text{à 0h}&\text{à 6h}&\text{à 12h} \\ \hline M_{1}&0.5&100\,000&32\,500\,000&100\,000\,000 \\ \hline M_{2}&2&100\,000&100\,000&100\,000 \\ \hline M_{3}&16&100\,000&4\,000&100 \\ \hline M_{4}&0&100\,000&45\,000\,000&145\,000\,000 \\ \hline\end{array}$$
1) Indique le milieu de culture considéré comme témoin. Justifie ton choix.
 
2) Comment évolue la population bactérienne dans les différents milieux ?
 
3) Indique l'effet de l'antibiotique sur la multiplication des bactéries dans les différents milieux.
 
 

$\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Correction des exercices}}\end{array}$

 

Source: 
adem

Commentaires

14

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