Solution des exercices : Comment obtenir une nouvelle plante ? - 6e

Classe: 
Sixième
 

Maitrise des connaissances :

Exercice 1

$$\begin{array}{|l|l|} \hline \text{Colonne A}&\text{Colonne B}\\ \hline \text{1. Germination}&\text{c- passage de la}\\ &\quad\text{graine à la jeune plante.}\\ \hline&\text{d- morceau de plante}\\ \text{2. Bouture}&\quad\text{coupé et replanté}\\ &\quad\text{qui donne une}\\ &\quad\text{nouvelle plante}\\ \hline&\text{e- masse contenant des}\\ \text{3. Cotylédon}&\quad\text{réserves nutritives}\\& \quad\text{pour le germe}\\ \hline\text{4. Marcottage}&\text{a- multiplication d'un}\\ &\quad\text{végétal par une tige enterrée.}\\ \hline\text{5. Germe}&\text{b- petite plante}\\ &\quad\text{contenue dans la graine.}\\ \hline \end{array}$$

Exercice 2

A) Définissons les mots suivants : 
 
$-\ $ Bouturage : Cela consiste à créer, à partir d'une portion de plante, un nouveau végétal semblable.
 
$-\ $ Embryon : C'est une petite plante contenue dans la graine et qui se développe lors de la germination pour donner la jeune plante. On l'appelle aussi germe.
 
$-\ $ Cotylédon : C'est une masse charnue d'une graine contenant des réserves nutritives qui vont être utilisées par le germe lors de la germination.
 
$-\ $ Marcottage : C'est multiplication d'un végétal par une tige enterrée.
 
$-\ $ Germination : C'est le début de développement d'une nouvelle plante, à partir d'une graine.
 
B) Voici quatre affirmations.
 
Recopions celles qui sont justes.
 
Corrigeons celles qui sont fausses.
 
a) Les graines arrosées avec un excès d'eau ne germent pas.
 
b) Lors de la germination, le germe se nourrit à partir de réserves nutritives contenues dans les cotylédons.
 
c) La germination de la graine permet d'obtenir une nouvelle plante.
 
d) Les cotylédons arrosés ne peuvent germer.

Exercice 3

Utilisons chaque groupe de mots ou expressions pour construire une phrase exprimant une idée importante présentée en cours.
 
1) Pour obtenir une nouvelle plante, on peut semer une graine.
 
2) L'au, l'air et une température convenable sont indispensables à la germination.
 
3) Le bouturage et le marcottage sont des moyens utilisés par l'homme pour multiplier les plantes

Compétences méthodologiques :

Exercice 1

Deux groupes de graines de niébé sont placés sur du coton humide. 
 
Le premier groupe est placé dans un réfrigérateur, l'autre est laissé à la température ambiante.
 
Une semaine après les graines laissées au réfrigérateur n'ont pas germé alors que les autres ont germé.
 
1) Proposons une hypothèse pour expliquer la non germination des graines laissées au réfrigérateur
 
L'absence de température ambiante ou chaleur favorise la non germination des graines.
 
2) Les graines du premier groupe sont alors sorties du réfrigérateur et laissées à la température ambiante. Une semaine après elles germent.
 
Ces résultats confirment notre hypothèse de départ.
 
En effet, dans le réfrigérateur où il fait très froid les graines ne germent pas et sorties du réfrigérateur et laissées à la température ambiante ces mêmes graines germent.
 
Donc, la température ambiante ou chaleur est indispensable à la germination des graines de niébé.

Exercice 2

Le document suivant est obtenu à partir de graines d'arachide.
 
 
1) En utilisant les numéros correspondant, classons ces photos dans l'ordre chronologique normal.
 
Le classement de ces photos, dans l'ordre chronologique normal est la suivante :
$$4\ -\ 5\ -\ 1\ -\ 3\ -\ 2\ -\ 6$$
 
 
2) Décrivons chaque étape.
 
$-\ $ Étape $4$ : Gonflement des graines par absorption d'eau.
 
$-\ $ Étape $5$ : Déchirure du tégument de la graine et sortie de la radicule poussant vers le bas.
 
$-\ $ Étape $1$ : Apparition de la tigelle qui soulève les deux cotylédons écartés.
 
$-\ $ Étape $3$ : Développement des racines, grossissement du cotylédon hors de terre et sortie des premières feuilles.
 
$-\ $ Étape $2$ : Apparition de la jeune plante avec le développement de la tige et le dédoublement du cotylédon. Les racines s'amplifient et les premières feuilles ont grandi.
 
$-\ $ Étape $6$ : La plante a grandi. Les cotylédons ont disparu et les feuilles se sont développées.

Exercice 3

Des graines sont placées dans les conditions représentées par les schémas ci-dessous
 
 
1) Décrivons les résultats obtenus.
 
Dans l'expérience $A$, en semant des graines en bon état en surface, sur du sol humide et à la température ambiante, on constate qu'il y a germination.
 
Dans l'expérience $B$, on a enfoncé des graines en bon état dans du sol humide à la température ambiante. On constate alors une absence de germination.
 
2) Expliquons le résultat obtenu en $B.$
 
En $B$ les graines ont été enfoncées dans le sol. Ainsi, elles ne seront pas bien aérées.
 
C'est donc, cette absence d'aération qui explique la non germination des graines.
 
3) Conclusion : L'air est indispensable à la germination des graines.

Auteur: 
Diny Faye

Commentaires

merci de votre solution bijoux

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