Solution des exercices : L'origine des roches sédimentaires - 5e
Classe:
Cinquième
Maitrise des connaissances :
Exercice 1
L'histoire d'une roche sédimentaire comme une argile peut être décomposée en plusieurs étapes :
Diagenèse, Transport, érosion, altération, sédimentation.
Replaçons ces différentes étapes selon l'ordre chronologique normal.
$$\text{érosion} - \text{altération} - \text{transport} - \text{sédimentation} - \text{diagenèse}$$
Exercice 2
Définissons les expressions ou mots suivants :
$-\ $ Roches sédimentaires : Une roche sédimentaire est une roche qui provient d'un sédiment qui a subi peu de transformation et qui a été déposé à un endroit par le vent, l'eau ou la glace.
$-\ $ Strates : Ce sont des couches de roches sédimentaires plus ou moins homogènes superposées les unes sur les autres
$-\ $ Diagenèse : C'est un phénomène qui permet la transformation d'un sédiment en roche sédimentaire sous l'effet d'une pression et d'une température peu élevées.
$-\ $ Fossiles : Ce sont des reste ou des empreintes des végétaux et animaux d'espèces disparues, conservés dans les roches sédimentaires
$-\ $ Roches d'origine organique : Ce sont des roches sédimentaires provenant des matières organiques (débris de végétaux et d'animaux morts).
$-\ $ Cimentation : C'est une phase de la diagenèse qui permet de transformer les sédiments en roche par la présence d'un ciment ou précipité entre les grains et donnant la cohérence à la roche
Exercice 3
Choisissons parmi les définitions suivantes, celle qui parait la meilleure et disons pourquoi les autres sont incomplètes ou inexactes :
Celle qui parait la meilleure est : c)
Un fossile est la trace laissée dans une roche par un être vivant
En effet, la définition a) est incomplète, car un fossile peut concerner aussi un végétaux disparu.
Par contre, la définition en b) est inexacte parce que, le plus souvent, la coquille ou le squelette d'un animal à l'intérieur d'une roche calcaire donne une roche d'origine organique comme le calcaire corallien.
Exercice 4
1) Recopions cette grille et remplissons-la à l'aide de définitions suivantes :
$1-\ $ Ils sont transportés, puis déposés ;
$2-\ $ constituent le sous-sol ;
$3-\ $ s'effectue lorsque le courant de la rivière diminue ;
$4-\ $ recouvre la surface d'une grande partie des continents ;
$5-\ $ l'eau transporte certaines substances sous cette forme ;
$6-\ $ animaux marins se développant sur les débris des squelettes de la génération précédente ;
$7-\ $ glacier, rivière ou vent l'assure
2) Définissons le mot vertical obtenu.
Le mot vertical obtenu est : Érosion
$-\ $ Érosion : C'est le processus de dégradation et de transformation des roches qui est causé par la force du vent, la force de l'eau, la variation brutale de la température.
Compétences méthodologiques :
Exercice 1
La comparaison de la composition en sels minéraux de l'eau de pluie et de l'eau source a donné les résultats consignés dans le tableau :
$$\begin{array}{|l|c|c|} \hline \text{Sels minéraux}&\text{Eau de source}&\text{Eau de pluie}\\ \hline \text{Bicarbonates}&402&0\\ \hline \text{Calcium}&202&0\\ \hline \text{Magnésium}&36&0\\ \hline \text{Sodium}&3&0\\ \hline \end{array}$$
$\text{Composition en minéraux }(mg/l)\text{ dissous}$
$\text{dans une eau de source et dans une eau de pluie}$
1) Comparons la composition en minéraux de l'eau de source et celle de l'eau de pluie.
En observant le tableau, nous constatons qu'il n'y a aucune trace de sels minéraux dans l'eau de pluie alors, que l'eau de source contient du magnésium, du sodium et une grange proportion de calcium et de bicarbonates.
2) Formulons une hypothèse permettant d'expliquer la présence de sels minéraux dans l'eau de source.
Hypothèse : L'eau de pluie, en s'infiltrant, s'est minéralisée par dissolution d'éléments minéraux présents dans les horizons $O\ $ et $\ A.$
3) Proposons un protocole expérimental permettant de tester notre hypothèse.
$-\ $ On recueille de l'eau de pluie dans un récipient puis, on mélange un échantillon de sol contenant des débris organiques et de l'humus avec une partie de cette eau dans une éprouvette.
$-\ $ On remue très fortement pendant plusieurs minutes. Ensuite, on passe le mélange dans un filtre.
$-\ $ Enfin, on analyse la composition en minéraux de l'eau recueillie du filtre.
Exercice 2
Le pétrole en rouge, le charbon en noir, et le gaz en bleu clair sont exploités à partir de gisements anciens.
Les énergies renouvelables en bleu foncé ont comme source le vent, le soleil, la végétation, l'eau, etc$\ldots$
1) Les principales sources d'énergie utilisées en $1990$ sont :
$-\ $ Sources primaires non renouvelables
$-\ $ Sources primaires renouvelables
2) Décrivons l'évolution de la consommation de charbon depuis $1973.$
Sur le graphique, nous constatons que la consommation de charbon augmente légèrement jusqu'en $1979$ puis, commence à baisser jusqu'en $1991$ et se stabilise enfin.
3) Le charbon est abandonné au profit des énergies renouvelables.
En observant le graphique, nous constatons que la consommation de charbon a commencé à baisser lorsque la la consommation d'énergies renouvelables a démarré vers $1979.$
Donc, le charbon a été abandonné au profit des énergies renouvelables.
En effet, les centrales à charbon émettent une quantité considérable de dioxyde de carbone $(CO_{2})$ dans l'atmosphère et contribue significativement au réchauffement climatique.
Il y a aussi des problèmes respiratoires causés par les gaz dégagés par ces centrales.
Ainsi, pour mieux lutter contre le réchauffement climatique et limiter ces problèmes de santé, beaucoup de pays se tournent vers les énergies renouvelables.
4) Sur le graphique est représentée l'évolution de la consommation d'une $5^{ième}$ source d'énergie représentée en jaune.
Il s'agit de l'énergie nucléaire
$\text{Graphique représentant la consommation énergétique}$
$\text{en France par source d'énergie depuis }1973$
Exercice 3
On a étudié la relation entre la vitesse du courant et la taille des particules lors de la sédimentations.
Les résultats ont donné le graphe ci-dessous :
$\text{Influence de la vitesse du courant d'eau sur le dépôt des matériaux}$
1) Déterminons le diamètre maximum des sédiments qui peuvent être entraînés par un courant d'une vitesse de $10\,cm/s$ et de $1\,m/s$
$-\ $ Pour un courant d'une vitesse de $10\,cm/s$
D'après le graphique, on suivant la ligne en pointillées, à partir de $10\,cm/s$, on obtient un diamètre de $0.1\,mm$
Ainsi, le diamètre maximum des sédiments qui peuvent être entraînés par un courant d'une vitesse de $10\,cm/s$ est de $0.1\,mm$
$-\ $ Pour un courant d'une vitesse de $1\,m/s$
Soit : $1\,m/s=100\,cm/s$ alors, en procédant de la même manière, on voit que $100\,cm/s$ correspond à un diamètre maximum de $10\,mm.$
Par conséquent, le diamètre maximum des sédiments qui peuvent être entraînés par un courant d'une vitesse de $1\,m/s$ est égal à $10\,mm.$
2) Expliquons pourquoi les particules argileuses ne se déposent pas le long des rivières, mais seulement au niveau des estuaires
En effet, le long des rivières, la vitesse du courant est assez grande. Ce qui permet alors le dépôt de particules de plus grosse taille.
En progressant vers l'océan, le courant devient moins fort avec une vitesse qui peut même atteindre moins de $10\,cm/s$ favorisant alors le dépôt de particules argileuses.
Ainsi, au niveau des estuaires, le courant ayant perdu ses forces avec une vitesse inférieure à $10\,cm/s$, finit par y déposer les particules argileuses.
C'est donc ce qui explique le fait que les particules argileuses ne se déposent pas le long des rivières, mais seulement au niveau des estuaires.
Auteur:
Diny Faye
Commentaires
Fatou kebe (non vérifié)
lun, 06/07/2021 - 01:30
Permalien
Travel
Fatou kebe (non vérifié)
lun, 06/07/2021 - 01:30
Permalien
Travel
Ndeyee fatou ndiaye (non vérifié)
mer, 05/18/2022 - 09:04
Permalien
Remerciement
Anonyme (non vérifié)
ven, 03/17/2023 - 10:06
Permalien
Intéressant
Kardiatou touré (non vérifié)
mer, 06/07/2023 - 14:39
Permalien
Le travail
Ajouter un commentaire