Distance - 4e

Classe: 
Quatrième
 

I. Distance sur le plan

I.1. Activité

1) Tracer un segment [AB] de longueur 5cm
 
2) Marquer un point C sur [AB] et un point D[AB]
 
3) a) Quelle est la distance du point A au point B ?
 
b) Comparer les longueurs AB  et  AC+CB puis AB  et  AD+DB
 
c) Peut-on trouver un point N tel que la longueur du segment [AN] soit nulle ?

Solution

1) et 2)

 

 
3) a) La distance du point A au point B est de 5cm
 
b) AB=5cm; AC=1.7cm  et  CB=3.3cm
 
Donc, AC+CB=1.7cm+3.3cm=5cm=AB
 
D'où, AC+CB=AB
 
On a : AD=2.9cm  et  DB=3.2cm
 
Alors, AD+DB=2.9cm+3.2cm=6.1cm
 
Donc, AB<AD+DB
 
c) Si N=A alors, la distance de A  à  N est nulle.

I.2. Définition

La distance d'un point A à un point B est la longueur du segment [AB]. On le note :
ABoud(A, B)

Propriétés

Soit A  et  B deux points du plan.
 
 AB=0 si, et seulement si, A=B  (A  et  B sont confondus)
 
 AB=BA  (d(A, B)=d(B, A))
 
  Pour tout point du plan :
 
AB=AM+MB  si  M[AB]
 
AB<AM+MB  si  M[AB]

Conclusion

Si A  et  B sont deux points du plan alors, pour tout point M du plan on a :
ABAM+MB(Inégalité triangulaire)

II. Positions relatives de deux cercles

Soient C(O, r)  et  C(O, r) deux cercles du plan.

II.1. C  et  C sont tangents extérieurement

Si OO=r+r alors, les cercles C  et  C sont dits tangents extérieurement.

Exemple

Marquer deux points O  et  O tels que OO=5cm.
 
Construire les cercles C  et  C de centres O  et  O respectivement et de rayon r=2cm  et  r=3cm

 

 
Soit : OO=5cm, on a :
 
r+r=2cm+3cm=5cm donc, OO=r+r

II.2. C  et  C sont tangents intérieurement

Si OO=|rr| alors, les cercles C  et  C sont dits tangents intérieurement.

Exemple

Marquer deux points O  et  O tels que OO=1cm.
 
Construire les cercles C  et  C de centres O  et  O et de rayon r=2cm  et  r=3cm respectivement.

 

 
On a :
 
|rr|=|23|=|1|=1cm
 
Or, OO=1cm donc, |rr|=OO

II.3. C  et  C sont disjoints extérieurement

Si OO est supérieure à r+r alors, les cercles C  et  C sont disjoints extérieurement.

Exemple

Marquer deux points O  et  O tels que OO=6cm.
 
Construire les cercles C  et  C de centres O  et  O et de rayon r=2cm  et  r=3cm respectivement.

 

 
On a :
 
r+r=3cm+2cm=5cm
 
Or, OO=6cm donc, OO>r+r

II.4. C  et  C sont disjoints intérieurement

Si OO est inférieure à |rr| alors, les cercles C  et  C sont disjoints intérieurement.

Exemple

Marquer deux points O  et  O tels que OO=1cm.
 
Construire les cercles C  et  C de centres O  et  O et de rayon r=4cm  et  r=2cm respectivement.

 

 
On a :
 
|rr|=|42|=|2|=2cm
 
Or, OO=1cm donc, OO<|rr|

II.4. C  et  C sont sécants

Si OO est inférieure à r+r et supérieure à |rr| alors, les cercles C  et  C sont sécants.

Exemple

Marquer deux points O  et  O tels que OO=4cm.
 
Construire les cercles C  et  C de centres O  et  O et de rayon r=3cm  et  r=2cm respectivement.

 

 
Soit : r+r=3cm+2cm=5cm  et  |rr|=|3cm2cm|=1cm
 
Comme OO=4cm alors, on a : OO<r+r  et  OO>|rr|

III. Critère d'existence d'un triangle

III.1. Activité

Soit ABC un triangle quelconque.
 
1) En utilisant l'inégalité triangulaire, montrer que :
AB<BC+AC,BC<AB+AC,AC<AB+BC
2) En déduire que :
 
BCAC<AB<BC+AC
 
ABAC<BC<AB+AC
 
ABBC<AC<AB+BC

Solution

 
1) En utilisant l'inégalité triangulaire, on a :
 
C[AB] donc, AB<BC+AC(1)
 
A[BC] alors, BC<AB+AC(2)
 
B[AC] donc, AC<AB+BC(3)
 
2) Démontrons que : BCAC<AB<BC+AC
 
D'après (2), on a :
 
BC<AB+ACBCAC<AB+ACACBCAC<AB
 
Donc, BCAC<AB
 
Or, d'après (1) on a : AB<BC+AC d'où, finalement :
BCAC<AB<BC+AC
Démontrons que : ABAC<BC<AB+AC
 
D'après (1), on a :
 
AB<BC+ACABAC<BC+ACACABAC<BC
 
Ainsi, ABAC<BC
 
Comme d'après (2) BC<AB+AC alors, on obtient :
ABAC<BC<AB+AC
Démontrons que : ABBC<AC<AB+BC
 
De la même manière, en considérant la relation (1), on obtient :
 
AB<BC+ACABBC<BC+ACBCABBC<AC
 
Donc, ABBC<AC
 
Or, d'après (3) on a : AC<AB+BC d'où, finalement :
ABBC<AC<AB+BC

III.2. Propriété

Dans un triangle, la longueur d'un côté est toujours comprise entre la somme et la différence des longueurs des deux autres côtés.

Application

Soit ABM un triangle tel que :
AB=7cmetAM=4cm
1) Peut-on avoir BM=5cm ? Pourquoi ?
 
1) Peut-on avoir BM=2cm ? Pourquoi ?

Solution

1) On a : ABAM<BM<AB+AM. Soit :
 
ABAM=7cm4cm=3cm
 
AB+AM=7cm+4cm=11cm
 
Comme 3cm<5cm<11cm alors, on peut bien avoir BM=5cm
 
2) BM ne vérifie pas ABAM<BM<AB+AM donc, on ne peut pas avoir BM=2cm.

IV. Distance d'un point à une droite

IV.1. Activité

Soit (D) une droite donnée dans le plan et A un point n'appartenant pas à (D).
 
On note H le pied de la perpendiculaire à (D) passant par A, et A le symétrique de A par rapport à H.
 
Démontrer que pour tout point M appartenant à (D) tel que MH, on a : AH<AM

Solution

 
H est le point de (D) le plus proche de A donc, AH est la distance de A à la droite (D).
 
Démontrons que AH<AM pour tout point M(D)  et  MH.
 
Comme AMA est un triangle alors, on a :
 
AA<AM+MA  (car  M[AA])
 
Or,  AA=AH+HA donc, AH+HA<AM+MA
 
Par suite, AH+AH<AM+MA  (car  HA=AH)
 
Ainsi, 2AH<AM+MA
 
Mais comme AMA est isocèle alors, AM=MA
 
Ce qui donne :
 
2AH<AM+MA2AH<AM+AM2AH<2AMAH<AM
 
D'où, AH<AM

IV.2. Définition

La distance d'un point A à une droite (D) est la longueur du segment de droite joignant A au pied H de la perpendiculaire à (D) passant par A.

IV.3. Propriété

Soit (D) une droite et A un point du plan. Soit H le pied de la perpendiculaire à (D) passant par A.
 
Quelque soit le point M(D) tel que MH on a :
AH<AM

Application 1

Tracer une droite (D) et placer un point A à 2.5cm de (D).

Solution

 

Application 2

Tracer deux droites (D)  et  (D) distantes de 3cm

Solution

 

V. Propriété de la bissectrice d'un angle

V.1. Activité

Tracer deux demi-droites [Ox)  et  [Oy).
 
Tracer la bissectrice [Oz) de l'angle ^xOy puis y placer un point M.
 
Comparer la distance de M à [Ox) à celle de M à [Oy).

Solution

 
MI=MJ, M est équidistant des supports des côtés de l'angle.

V.2. Propriété

Si un point M appartient à la bissectrice d'un angle alors, il est équidistant des supports des deux côtés de l'angle.

 

 

 

Auteur: 
Mamadou Siradji Dia

Commentaires

EN FESANT BIEN SES EXERCICE ET EN COMPRENANT BIEN LES LECONS

EN FESANT BIEN SES EXERCICE ET EN COMPRENANT BIEN LES LECONS

Très bonne initiative. Attention aux exercices

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