Physique

Solution des exercices : Électrisation par frottement 3e

Classe: 
Troisième

Exercice 1 

$A\;;\ A'\;; \ B\;; \ B'\;; \ C\;; \ C'\;; \ D\;; \ D'$ sont des porteurs de charges électriques :
 
1) Trouvons la nature de chacune des charges portées par $A$, par $B$ et par $C.$
 
$-\ $ Si $D$ porte une charge positive et s'attire avec $C$ alors $D$ et $C$ sont de signes opposés. D'où $C$ porte une charge négative.
 
$-\ $ Si $B$ s'attire avec $C$ alors $B$ et $D$ portent une même charge. Donc $B$ est de charge positive.
 
Par ailleurs, deux charges de même signe se repoussent, donc $A$ et $B$ sont de même signe. D'où $A$ porte une charge positive. $$\left\lbrace\begin{array}{rl} A\;;\ B\;;\ D&\text{portent des charges positives}\\C&\text{porte une charge négative} \end{array}\right.$$
 
2) Trouvons la nature de chacune des charges portées par $A'$, par $B'$ et par $D'$ si $C'.$
 
$D'$ attire $C'$ alors que $C'$ porte une charge négative, donc $D'$ porte une charge positive.
On a : $B'$ attire $D'$ et $D'$ attire $C'$ donc $B'$ et $C'$ portent des charges identiques. D'où $B'$ porte une charge négative. Comme deux charges de même signe se repoussent, alors $A'$ est de même signe que $D'.$ Donc $A'$ porte une charge positive. $$\left\lbrace\begin{array}{rl} A'\;;\ D'&\text{portent des charges positives}\\ B'\;;\ C'&\text{portent des charges négatives} \end{array}\right.$$

Exercice 2 

Trouvons le nombre d'électrons arrachés à la tige.
 
On a : $q=n.e\ \Rightarrow\ n=\dfrac{q}{e}$
 
A.N : $n=\dfrac{8\;10^{-6}}{1.6\;10^{-19}}=5\;10^{13}$

Ainsi, $\boxed{n=5\;10^{13}}$

Exercice 3 

Indiquons pour chacun le nombre d'électrons gagnés ou perdus.

$Ca^{2+}\ $ a perdu $2\;e^{-}$

$O^{2-}\ $ a gagné $2\;e^{-}$

$Al^{3+}\ $ a perdu $3\;e^{-}$

$Cl^{-}\ $ a gagné $1\;e^{-}$

$H^{+}\ $ a perdu $1\;e^{-}$

Exercice 4 

1) L'ébonite porte alors un excès d'électrons. Trouvons le nombre d'électrons correspondant.
 
On a : $|q|=n.e\ \Rightarrow\ n=\dfrac{|q|}{e}$
 
A.N : $n=\dfrac{10^{-7}}{1.6\;10^{-19}}=6.25\;10^{11}$

D'où, $\boxed{n=6.25\;10^{11}}$
 
2) Oui, la peau de chat porte alors une charge électrique positive $q=10^{-7}\;C$

Activité Conduction électrique

1) Schématisons un montage électrique qui permet de tester le caractère conducteur de solutions :

 

 
2) Classons les solution suivantes selon qu'elles sont conductrices ou isolantes :
$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Solutions conductrices}&\text{Solutions isolantes}\\ \hline\text{eau distillée}&\text{huile}\\ \text{eau salée}&\text{eau sucrée}\\ \text{eau minérale}&\\ \hline\end{array}$$

Exercice 5 Contrôle des connaissances

Recopions et complétons les phrases suivantes :
 
L'électrisation par frottement est un transfert d'électrons.
 
Dans un conducteur les charges électriques se déplacent.
 
Dans un isolant les charges se sont localisées là où elles apparaissent.
 
Les solutions aqueuses qui conduisent le courant électrique contiennent des particules électriquement chargées appelées ions.
 
Celles qui ne conduisent pas le courant ne contiennent que des atomes.
 

Exercice 6 Les deux espèces d'électricité

1) Il y a deux sortes d'électricité :
 
$-\ $ l'électricité positive
 
$-\ $ l'électricité négative 
 
2) Le bâton d'ébonite frotté avec une peau de chat se charge d'électricité négative.
 
Dans ce contexte, c'est le bâton d'ébonite qui arrache des électrons de la peau de chat.
 

Exercice 7 Quantité de charges

Un morceau d'ébonite, frotté par une peau de chat porte une charge $q=-10^{-7}\;C$
 
Trouver le nombre d'électrons correspondants sachant que la charge de l'électron est $-1.6\;10^{-19}\;C$
 
1) L'ébonite porte un excès d'électrons
 
Trouvons le nombre $(n)$ d'électrons correspondant :
 
On sait que : $q=n.e$
 
Ce qui donne : $n=\dfrac{q}{e}$
 
avec $e$ ; la charge de l'électron donnée par $e=-1.6\;10^{-19}\;C$
 
A.N : $n=\dfrac{-10^{-7}}{-1.6\;10^{-19}}=6.25\;10^{11}$
 
Ainsi, $\boxed{n=6.25\;10^{11}}$
      
2) Trouvons le signe et la valeur de la charge portée par la peau de chat.
 
L'excès d'électrons porté par l'ébonite provient de la peau de chat. Ce qui signifie que la peau de chat est déficitaire de $n=6.25\;10^{11}$ électrons.
 
Donc, la charge qu'elle porte est positive et a pour valeur $q=+10^{-7}\;C$
 

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Solution des exercices : Principes des actions réciproques - 3e

Classe: 
Troisième
 

Exercice 1 

L'action et la réaction sont des actions réciproques qui se produisent simultanément : on les appelle des forces d'interactions. Elles agissent sur deux objets différents et produisent alors un mouvement. Ce sont des forces directement opposées : elles ont même intensité, même direction et des sens opposées. Quand deux objets interagissent, l'action de l'un est toujours égale à la réaction de l'autre : ce sont des forces directement opposées.

Exercice 2

Deux forces peuvent être opposées ou directement opposées :
 
1) Caractéristiques des forces opposées :
 
$-\ $ points d'application différents
 
$-\ $ même droite d'action
 
$-\ $ sens différents
 
$-\ $ intensités différentes
 
Caractéristiques des forces directement opposées :
 
$-\ $ points d'application différents
 
$-\ $ même droite d'action 
 
$-\ $ sens différents
 
$-\ $ même intensité
 
2) Exemple de forces opposées : le recul des armes à feu
 
Exemple de forces directement opposées : la propulsion par réaction des avions et des fusées

Activités

Un wagonnet lancé, se déplace sans frottement sur un rail horizontal. 
 
On exerce sur lui une force $F$ par l'intermédiaire d'un souffleur d'air. 
 
Pour modifier sa vitesse, plusieurs directions sont envisagées.
 
1) La direction "la plus efficace" pour modifier la vitesse du wagonnet est l'horizontale (parallèle au déplacement).
 
2) Les directions qui ne modifient pas la vitesse du wagonnet sont : la verticale, l'horizontale (perpendiculaire au déplacement).
 
3) Représentons les différentes directions envisagées

 

 
4) L'expression de $W$ pour la direction la plus efficace pour augmenter la vitesse est donnée par :
$$W=F\times d$$
où $d$ est la distance parcourue ou déplacement.
 
5) La force $F$ exercée par le souffleur favorise le déplacement du wagonnet si cette force est de même sens que le déplacement.
 
Le travail est alors moteur.
 
6) La force $F$ exercée par le souffleur s'oppose au déplacement du wagonnet lorsqu'elle est de sens contraire au sens de déplacement du wagonnet.
 
Par conséquent, le travail est résistant. 

Exercice 3 Maitrise de connaissances

Recopions et complétons les phrases suivantes par les mots : 
 
durée, joule, intensité, watt, moteur, longueur, travail, résistant, déplacement.
 
Le travail d'une force constante colinéaire au déplacement est égal au produit de l'intensité de la force par la longueur du déplacement de son point d'application.
 
Dans le système international, le joule est l'unité de travail.
 
Un travail est dit résistant si la force et le déplacement sont de sens contraire.
 
La puissance moyenne d'une force est le quotient du travail par la durée mise à l'effectuer.
 
Le watt est l'unité de puissance dans le système international

Exercice 4 Ordres de grandeurs

Dans le tableau ci-dessous, associons chaque système à l'ordre de grandeur de sa puissance mécanique :
$$\begin{array}{|l|c|} \hline \text{Système}&\text{Ordre de grandeur}\\ \hline \text{Moteur d'automobile}&2\;kW\\ \hline \text{Réacteur d'avion}&25\;MW\\ \hline \text{Moteur de camion}&200\;kW\\ \hline \text{Homme travaillant physiquement}&150\;W\\ \hline \text{Moteur de montre}&10^{-6}\;W\\ \hline \end{array}$$

Exercice 5 Déménageur

Un déménageur pousse une armoire sur un sol horizontal.
 
Il exerce une force $F$ constante, horizontale, parallèle au déplacement rectiligne, de valeur $100\;N.$
 
Les frottements sont assimilables à une force constante $(f)$ opposée au déplacement et d'intensité $10\;N.$
 
1) Calculons le travail $W_{_{(F)}}$ de la force pour un déplacement de $150\;cm$ de son point d'application.
 
On a : $W_{_{(F)}}=F\times d\ $ où $d$ est le déplacement égal à $150\;cm=150.10^{-2}\;m$
 
A.N : $W_{(F)}=100\times 150.10^{-2}=150$
 
Ainsi, $\boxed{W_{_{(F)}}=150\;J}$
 
2) Calculons le travail $W_{_{(f)}}$ de la force de frottement : 
 
Soit : $W_{_{(f)}}=-f\times d$
 
Alors : $W_{_{(f)}}=-10\times150.10^{-2}$
 
D'où, $\boxed{W_{_{(f)}}=-15\;J}$
 
Nature du travail : résistant

Exercice 6 Travail du poids

L'intensité de la pesanteur est $g=9.8\;N.kg^{-1}$
 
Une balle de tennis de masse $m=60\;g$ tombe d'une hauteur $h=1.5\;m.$
 
Calculons le travail $W_{_{(P)}}$ du poids $P$ :
 
Soit : $W_{_{(P)}}=P\times h$
 
Or, $P=m\times g$ donc, $W_{_{(P)}}=m\times g\times h$
 
A.N :  $W_{_{(P)}}=60.10^{-3}\times 9.8\times 1.5=0.882$
 
Ainsi, $\boxed{W_{_{(P)}}=0.882\;J}$
 
Par conséquent, le travail est moteur.

Exercice 7 Puissance moyenne et vitesse

Un mobile $M$, sous l'action d'une force constante $\vec{F}$ se déplace d'une longueur $L$ pendant une durée $t$ avec une vitesse constante $\vec{v}$ colinéaire à $\vec{F}$ et de même sens.
 
1) Montrons que la puissance $\mathcal{P}$ se met sous la forme : $\mathcal{P}=F\times v$
 
On sait que : $\mathcal{P}=\dfrac{W_{_{(F)}}}{t}\ $   avec $W_{_{(F)}}=F\times L$
 
Alors, $\mathcal{P}=\dfrac{F\times L}{t}=F\times\dfrac{L}{t}\ $ ; or $\dfrac{L}{t}=v$
 
Donc, en remplaçant $\dfrac{L}{t}$ par $v$, on obtient :
$$\mathcal{P}=F\times v$$
2)  Une charge est soulevée à $d=3.1\;m$ du sol en $t=3.2\;s$ avec une force $F$ constante et dirigée suivant la verticale. 
 
La puissance moyenne de cette force est $\mathcal{P}=600\;W.$
 
Déterminons la valeur de cette force.
 
On a : $\mathcal{P}=F\times v\ $ et $\ v=\dfrac{d}{t}$
 
Donc, en remplaçant $v$ par $\dfrac{d}{t}$, on obtient :
 
$\begin{array}{rcrcl}\mathcal{P}=F\times\dfrac{d}{t}&\Rightarrow&\mathcal{P}&=&\dfrac{F\times d}{t}\\ \\&\Rightarrow&F\times d&=&\mathcal{P}\times t\\ \\&\Rightarrow&F&=&\dfrac{\mathcal{P}\times t}{d}\end{array}$
 
A.N : $F=\dfrac{600\times 3.2}{3.1}=619.3$
 
Ainsi, $\boxed{F=619.3\;N}$

Exercice 8 haltérophilie

Une barre de masse $m=150\;kg$ est soulevée par un haltérophile d'une hauteur $h=1.95\;m$ en $t=2s.$ L'intensité de la pesanteur est $g=9.8\;N.kg^{-1}$
 
Calculons la puissance moyenne $\mathcal{P}$ de la force développée par l'haltérophile.
 
Soit : $\mathcal{P}=F\times v\ $ où $v$ est la vitesse de déplacement de la barre et $F$ la résultante des forces exercées par l'haltérophile.
 
Comme $F$ est verticale et que sa valeur est constante et égale au poids de la barre alors, on a : $F=P=m\times g$
 
De plus, $\ v=\dfrac{h}{t}$
 
Donc, en remplaçant $F\ $ et $\ v$ respectivement par $m\times g\ $ et $\ \dfrac{h}{t}$, on obtient :
$$\mathcal{P}=m\times g\times\dfrac{h}{t}=\dfrac{m\times g\times h}{t}$$
 
A.N : $\mathcal{P}=\dfrac{150\times 9.8\times 1.95}{2}=1433.25$
 
D'où, $\boxed{\mathcal{P}=1433.25\;W}$

Exercice 9 Pompe à eau

Un moteur de pompe remonte l'eau d'un puits. 
 
La profondeur du puits est $L=15\;m$ et le débit est $d=10\;m^{3}.h^{-1}$
 
1) Calculons le volume d'eau remontée en une heure.
 
Soit $V_{e}$ le volume d'eau remontée du puits en un temps $t=1\;h.$
 
Alors, $V_{e}=d\times t$
 
A.N : $V_{e}=10\times 1=10$
 
D'où, $\boxed{V_{e}=10\;m^{3}}$
 
2) Calculons le travail $W_{_{(F)}}$, de la force motrice $F$ en une heure.
 
On a : $W_{_{(F)}}=F\times L\ $ où $F$ est égale en intensité au poids $P_{e}$ de l'eau pompée.
 
Donc, en remplaçant $F$ par $P_{e}$, on obtient : $W_{_{(F)}}=P_{e}\times L\ $  or, $P_{e}=m_{e}\times g$
 
Par suite, $W_{_{(F)}}=m_{e}\times g\times L\ $ avec $m_{e}=\rho_{e}\times V_{e}$
 
D'où, $W_{_{(F)}}=\rho_{e}\times V_{e}\times g\times L\ $ avec $\rho_{e}=10^{3}kg.m^{-3}\;;\ g=9.8\;N.kg^{-1}$
 
A.N : $W_{_{(F)}}=10^{3}\times 10\times 9.8\times 15=1470000$
 
Ainsi, $\boxed{W_{_{(F)}}=1470000\;J=1470\;kJ}$
 
3) Le travail cette force motrice est moteur.
 
4) Déterminons la puissance moyenne $\mathcal{P}$, du moteur
 
Soit : $\mathcal{P}=\dfrac{W_{_{(F)}}}{t}$
 
A.N : $\mathcal{P}=\dfrac{1470000}{1}$
 
D'où, $\boxed{\mathcal{P}=1470000\;W=1470\;kW}$

Exercice 10 Principe des actions réciproques

Une boule en fer (a) est accrochée à un pendule par l'intermédiaire d'un fil initialement vertical.
 
On approche un aimant (b) de la boule (a) qui s'écarte de sa position initiale.
 
Représentons avec la même échelle
 
1) La force $\vec{F}_{a/b}$ que la boule (a) exerce sur l'aimant (b):
 
2) La force $\vec{F}_{b/a}$ que l'aimant (b) exerce sur la boule (a) :

 

 
N.B : puisque la boule (a) s'écarte de sa position initiale sous l'effet de la force $\vec{F}_{b/a}$ et que l'aimant reste immobile alors, on peut écrire :
$$\|\vec{F}_{b/a}\|>\|\vec{F}_{a/b}\|$$
Ce qui signifie que la longueur du vecteur $\vec{F}_{b/a}$, représentant la force que l'aimant exerce sur la boule reste supérieure à la longueur du vecteur $\vec{F}_{a/b}$, représentant la force que la boule exerce sur l'aimant.
 

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Solution des exercices : Équilibre d'un solide soumis à l'action de deux forces - 3e

Classe: 
Troisième
 

Exercice 1 

1) Deux forces sont directement opposées quand elles ont même droite d'action, même intensité, mais de sens opposés.
 
2) Un objet est en équilibre stable si tout écartement de l'objet de sa position d'équilibre est suivi d'oscillations qui tendent à rétablir l'équilibre.

Exercice 2

 


 
 

Exercice 3 

1) Les forces qui lui sont appliquées sont : $\vec{T}$ et $\vec{P}$

 
 
$\vec{T}$ est la tension du ressort ; c'est une force de contact.
 
$\vec{P}$ est le poids de la boule.
 
2) Cette boule est équilibre car le poids de la boule et la tension du ressort sont deux forces directement opposées.

Exercice 4 

1) Représentons toutes les forces agissant sur la boule

 
 
 
2) Indiquons celles qui sont directement opposées
 
$\vec{R}\ $ et $\ \vec{P}$
 
$\vec{T}_{1}\ $ et $\ \vec{T}_{2}$
 
Calculons leur intensité
 
$\centerdot\ \ \vec{R}\ $ et $\ \vec{P}$
 
On a : $\vec{R}\ $ et $\ \vec{P}$ même intensité car, directement opposées.
 
Donc, $R=P\ $ or, $P=m\times g$
 
A.N : $P=5\times 10=50$
 
D'où : $\boxed{P=R=50\;N}$
 
$\centerdot\ \ \vec{T}_{1}\ $ et $\ \vec{T}_{2}$
 
On a : $\vec{T}_{1}\ $ et $\ \vec{T}_{2}$ même intensité car, directement opposées.
 
Donc, $T_{1}=T_{2}\ $ or, $T_{2}=P'$ avec $\vec{P}'$ le poids de la charge de $2\;kg$

 

 
Donc, $T_{2}=m\times g$
 
A.N : $T_{2}=2\times 10=20$
 
D'où : $\boxed{T_{2}=T_{1}=20\;N}$

Exercice 5  Équilibre d'un solide

Une boule de poids $10\;N$ est suspendue à un fil fixé à un plafond.
 
1) Les forces qui s'exercent sur la boule sont :
 
$-\ $ le poids de la boule ; $\vec{P}$
 
$-\ $ la tension du fil suspendu à la boule ; $\vec{T}$
 
2) Représentation :
 
La boule étant en équilibre donc, les intensités du poids de la boule et de la tension du fil sont égales.
 
Ainsi, $||\vec{P}||=||\vec{T}||=10\;N$ 
 
Choisissons comme échelle : $1\;cm\longrightarrow 5\;N$

 

 
 

Exercice 6 Équilibre d'un solide

Une bille de masse $50\;g$ est en équilibre sur une table horizontale.
 
1) Représentation du poids $(\vec{P})$ de la bille :

 

 
2) Oui, la table exerce une force de réaction $(\vec{R})$ sur la bille.
 
Donnons les caractéristiques de cette force :
 
$-\ $ point d'application : point de contact entre la bille et la table (support) ;
 
$-\ $ direction : verticale ;
 
$-\ $ sens : du bas vers le haut ;
 
$-\ $ norme : la bille étant en équilibre alors, $\|\vec{R}\|=\|\vec{P}\|$
 
Par suite, $\|\vec{R}\|= m\times g$
 
A.N : $\|\vec{R}\|= 50.10^{-3}\times 10=0.5$
 
D'où, $\|\vec{R}\|=0.5\;N$
 
3) Oui, la bille exerce son poids sur la table.
 
Donnons les caractéristiques de cette force : 
 
$-\ $ point d'application : centre de gravité de la bille ;
 
$-\ $ direction : verticale ;
 
$-\ $ sens : du haut vers le bas ;
 
$-\ $ norme : $\|\vec{P}\|=0.5\;N$
 

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Solution des exercices : Les forces - 3e

Classe: 
Troisième

Exercice 1

1) Une intensité : c'est la valeur numérique exprimée en unité de force.
 
2) Une droite d'action : c'est la droite suivant laquelle la force agit ; elle peut être horizontale, oblique ou verticale.
 
3) On mesure la valeur d'une force à l'aide d'un dynamomètre.

Exercice 2 

Représentons par un vecteur chacune des forces suivantes :
 
1) Le poids d'une plaque métallique pesant $4.75\;N$
 
on prend pour échelle $1\;cm \longrightarrow 1\;N$
 
 
 
2) La force de traction de $525\;N$ avec laquelle une remorque est déplacée horizontalement.
 
on prend pour échelle $1\;cm \longrightarrow 105\;N$
 
 

Exercice 3

La caisse $C$ de poids $20\;N$ est en équilibre sur une table tel que indiqué par le schéma ci-dessous. $A\ $ et $\ B$ sont deux charges pesant chacune $0.5\;kg$
 
1) Représentatons toutes les forces agissant sur la caisse $C$

 

 
 
$\vec{R}$ : réaction de la table
 
$\vec{P}$ : poids de la caisse
 
$\vec{F}_{B}$ : force exercée par la charge $B$ sur la caisse
 
$\vec{F}_{A}$ : force exercée par la charge $A$ sur la caisse
 
2) Représentons le poids de chacune des deux cgarges

 

 
 
3) Calculons $\|\vec{P}_{A}\|$ et $\|\vec{P}_{B}\|$
 
On a : $\vec{P}_{A}=m_{A}\times\vec{g}\ $ et $\ \vec{P}_{B}=m_{B}\times\vec{g}\ $ or, $m_{A}=m_{B}$
 
Donc, $\|\vec{P}_{A}\|=\|\vec{P}_{B}\|=m_{A}\times g$
 
A.N : $\|\vec{P}_{A}\|=\|\vec{P}_{B}\|=0.5\times 10=5$
 
D'où, $\boxed{\|\vec{P}_{A}\|=\|\vec{P}_{B}\|=5\;N}$

Exercice 4 

1) Le poids $\vec{P}$ d'un objet est la force d'attraction exercée par la terre sur cet objet. C'est une force à distance.
 
2) Caractéristiques :
 
$-\ $ point d'application : centre d'inertie de l'objet
 
$-\ $ droite d'action : verticale
 
$-\ $ sens : du haut vers le bas
 
$-\ $ norme (intensité) : $P=m\times g$

Exercice 5 

Un objet de masse $500\;g$ est suspendu à un ressort et pend.
 
1) Représentons, sur un schéma, les forces qui lui sont appliquées

 
 
 
$\vec{T}$ est la tension du ressort.
 
$\vec{P}$ est le poids de la masse.
 
2) Donnons les caractéristiques de chacune de ces forces.
 
$\centerdot\ $ Le poids $\vec{P}$
 
$-\ $ point d'application : centre d'inertie de la masse
 
$-\ $ droite d'action : verticale
 
$-\ $ sens : du haut vers le bas
 
$-\ $ norme (intensité) : $P=m\times g$
 
A.N : $P=500\;10^{-3}\times 10=5$
 
Donc, $\boxed{P=5\;N}$
 
$\centerdot\ $ La tension $\vec{T}$
 
$-\ $ point d'application : point de contact entre la masse et le ressort.
 
$-\ $ droite d'action : verticale
 
$-\ $ sens : du bas vers le haut
 
$-\ $ norme (intensité) : $T$
 
On a : $\vec{T}=-\vec{P}\ \Rightarrow\ T=P$
 
Donc, $\boxed{T=5\;N}$

Exercice 6 

Faisons l'inventaire de toutes les forces qui s'appliquent sur une voiture roulant à vitesse constante sur une route horizontale.

 

 
 
 
$\vec{R}$  (résultante de $\vec{R}_{1}$ et $\vec{R}_{2}$) : réaction de la route sur la voiture
 
$\vec{P}$ : poids de la voiture
 
$\vec{F}$ : force motrice de la voiture (force de déplacement)
 
$\vec{f}$ : force de frottement sur la voiture (force opposée au déplacement)

Activité : Condition d'équilibre d'un solide

Une plaque de polystyrène de poids négligeable est soumise à l'action de deux forces par l'intermédiaire de deux fils tendus. 
 
Les deux cylindres accrochés aux deux poulies ont pour masse $50\;g.$
 
On donne $g=10\;N.kg^{-1}$
 

1) Calculons l'intensité du poids de chaque cylindre.

 
Soit $\vec{P}_{1}$ le poids du cylindre relié en $A$ et $\vec{P}_{2}$ le poids du cylindre relié en $B.$
 
On a : $P_{1}=m_{1}\times g\ $ et $\ P_{2}=m_{2}\times g$
 
Puisque les deux cylindres sont égales en masse $(m_{1}=m_{2}=m)$ et que l'intensité de la pesanteur $(g)$ est une constante alors, les poids des deux cylindres sont de même intensité.
 
Par suite, $P_{1}=P_{2}=m\times g$
 
A.N : $P_{1}=P_{2}=0.05\times 10$
 
D'où, $\boxed{P_{1}=P_{2}= 0.5\,N}$
 
2) Représentons le poids des deux cylindres ainsi que les forces $\vec{F}_{1/S}\ $ et $\ \vec{F}_{2/S}$ exercées respectivement en $A\ $ et $\ B.$
 
$\vec{P}_{1}\ $ et $\ \vec{P}_{2}$ auront pour dimension $2\,cm$, en tenant compte de l'échelle : $1\,cm$ pour $0.25\,N$ 

 

 
Aussi, $F_{1/S}\ $ et $\ F_{2/S}$ sont respectivement égales aux poids $P_{1}\ $ et $\ P_{2}$ des deux cylindre.
 
Donc, $F_{1/S}=F_{2/S}= 0.5\,N$
 
Par suite, leur dimension est de $2\,cm$, en utilisant la même échelle.  
 
3) Comme $\left\lbrace\begin{array}{ccc}F_{1/S}&=&P_{1}\\F_{2/S}&=&P_{2}\end{array}\right.$
          
Et que $P_{1}=P_{2}$ alors, $F_{1/S}=F_{2/S}$
 
Par ailleurs, $\vec{F}_{1/S}\ $ et $\ \vec{F}_{2/S}$ sont de sens opposés.
 
Donc, la somme des forces exercées sur la plaque s'annule.
 
On dit alors que la plaque est en équilibre.
 
4) Complétons le tableau suivant :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline\text{Force}&\text{Point d'application}&\text{Direction}&\text{Sens}&\text{Intensité }(N)\\ \hline&&\text{direction du}&\text{de }A\text{ vers}&\\ \vec{F}_{1/S}&\text{le point }A&\text{fil accroché}&\text{l'extérieur}&0.5\\&&\text{en }A&\text{(centrifuge)}&\\ \hline&&\text{direction du}&\text{de }B\text{ vers}&\\ \vec{F}_{2/S}&\text{le point }B&\text{fil accroché}&\text{l'extérieur}&0.5\\&&\text{en }B&\text{(centrifuge)}&\\ \hline\end{array}$$
 
5) Nous constatons, d'après le tableau précédent, que les forces $\vec{F}_{1/S}\ $ et $\ \vec{F}_{2/S}$ ont même intensité, même direction, mais sont de sens opposés. Nous en déduisons alors :
$$\vec{F}_{1/S}=-\vec{F}_{2/S}\quad\text{ou encore}\quad\vec{F}_{1/S}+\vec{F}_{2/S}=\vec{0}$$

Exercice 7 : Effets d'une action mécanique

1) Lorsqu'on exerce une action mécanique sur un objet, plusieurs effets sont possibles dont :
 
$-\ $ un changement de trajectoire
 
$-\ $ une déformation (étirement, déformation...)
 
$-\ $ une cassure
 
2) Pour chaque effet, un exemple est donné dans le tableau ci-dessous :
$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Effet}&\text{Exemple}\\ \hline\text{changement de}&\text{changement de la trajectoire}\\ \text{trajectoire}&\text{d'un ballon de foot}\\ \hline\text{déformation}&\text{étirement d'un ressort par une masse}\\&\text{accrochée à son extrémité}\\ \hline\text{cassure}&\text{fissure sur un pan de mur}\\ \hline\end{array}$$
 

Exercice 8 : Types d'actions mécaniques

1) Citons deux exemples d'une action de contact et deux exemples d'une action à distance :
 
$\centerdot\ $ action de contact :
 
$-\ $ force de traction d'une voiture
 
$-\ $ force exercée par la surface de l'eau sur un bateau (poussée d'Archimède)
 
$\centerdot\ $ action à distance :
 
$-\ $ force exercée par le soleil sur les planètes du système solaire (force gravitationnelle)
 
$-\ $ action d'un aimant sur un métal (force magnétique)
 
2) Citons un exemple d'une action localisée et un exemple d'une action répartie :
 
$\centerdot\ $ action localisée : action de contact de la pointe d'un clou sur une planche en bois
 
$\centerdot\ $ action répartie : action du vent sur la voile d'un bateau 

Exercice 9 : Reconnaissance de types d'actions mécaniques

Classons dans le tableau suivant, les types d'action en action de contact et en action à distance :
$$\begin{array}{|l|l|} \hline \text{Action de contact}&\text{Action à distance}\\ \hline\text{Action exercée par un pied}&\text{Action exercée par la Terre sur une}\\ \text{sur un ballon.}&\text{mangue qui tombe d'un manguier.}\\&\\ \text{Action exercée par un marteau}&\text{Action exercée par un aimant sur une}\\ \text{sur un clou.}&\text{bille d'acier passant à sa proximité.}\\&\\ \text{Action exercée par le vent}&\\ \text{sur une voile de bateau.}&\\&\\ \text{Action exercée par un homme}&\\ \text{tirant sur la laisse d'un chien.}&\\ \hline\end{array}$$

Exercice 10 : Caractéristiques d'une force

1) Citons les quatre caractéristiques d'une force représentant une action localisée
 
$-\ $ Point d'application : le point où agit la force ;
 
$-\ $ Direction : direction de l'action provoquant la force ;
 
$-\ $ Sens : centripète à l'objet qui subit l'action ;
 
$-\ $ Norme : l'intensité de la force de l'action subit par l'objet.
 
2) On représente une force par un vecteur
 
3) La valeur d'une force est mesurée par un appareil appelé dynamomètre.
 
 

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Solution des exercices : La dispersion de la lumière blanche - 3e

Classe: 
Troisième

Exercice 1 

1) L'œil hypermétrope a un cristallin peu convergent. Il donne des images derrière la rétine. On le corrige par le port de lentille convergente.
 
2) Dans le spectre de la lumière blanche, on distingue sept lumières monochromatiques : la lumière blanche est donc une lumière polychromatique.

Exercice 2 

 

Exercice 3 

1) Les différentes couleurs, dans l'ordre, observables dans l'arc-en-ciel sont :
 
le violet, l'indigo, le bleu, le vert, le jaune, l'orange et le rouge.
 
2) Indiquons le rôle joué respectivement par le soleil, la pluie et le ciel.
 
$-\ $ le soleil donne la lumière blanche
 
$-\ $ la pluie sert à décomposer la lumière
 
$-\ $ le ciel sert de fond ; c'est-à-dire de par un angle adéquat, il permet d'observer le spectre.

Exercice 4 

1) Donnons une explication à chacune de leurs sensations : 
 
Moctar étouffe de chaleur car le noir absorbe toutes les couleurs du spectre. Par contre, Ibou se sent à l'aise car le blanc renvoie toutes les couleurs du spectre de manière équitable.
 
2) Ibou est le plus en danger.
 
En effet, renvoyant toutes les couleurs, il devient alors invisible.

Exercice 5 

1) éclairé par une lumière rouge, l'objet est invisible parce que le rouge renvoie la couleur rouge
 
2) éclairé par une lumière bleue, l'objet est violet parce qu'il absorbe la couleur rouge. Donc on obtient un mélange de rouge et de bleu qui donne une couleur violette.
 
3) éclairé par une lumière jaune, l'objet est orange parce qu'il absorbe la lumière jaune. Donc on obtient un mélange de jaune et de rouge qui donne une couleur orange.

Activités

On éclaire une fente avec une lumière blanche. 
 
Le faisceau cylindrique obtenu est envoyé sur la face d'un prisme. 
 
On observe différentes couleurs sur un écran placé après le prisme.
 
1) Ce phénomène observé à la sortie du prisme est appelé : dispersion de la lumière blanche.
 
2) Énumération des couleurs du bas vers le haut :
 
violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange, rouge.
 

Exercice 6 maitrise de connaissances

Recopions et complétons les phrases suivantes :
 
Un prisme permet de décomposer la lumière blanche en plusieurs radiations lumineuses. 
 
C'est le phénomène de dispersion de la lumière. 
 
La bande colorée obtenue est appelée spectre de la lumière blanche.
 
La radiation rouge est la moins déviée. 
 
La radiation violette est la plus déviée. 
 
Une lumière formée de plusieurs radiations est une lumière polychromatique.
 
Une lumière formée d'une seule radiation est dite monochromatique.
 
La superposition des sept principales couleurs donne une lumière banche.
 
Un objet a une couleur verte parce qu'il absorbe toutes les autres couleurs de la lumière blanche sauf le vert.
 
Un objet est noir parce qu'il absorbe toutes les couleurs de la lumière blanche. 
 
L'arc en ciel est obtenu par la décomposition de la lumière du soleil par les gouttelettes d'eau de l'atmosphère.

Exercice 7 – L'arc-en-ciel

1) Quel est le phénomène subi par la lumière blanche du soleil traversant les gouttelettes d'eau ?
La lumière blanche subit une dispersion lorsqu'elle traverse les gouttelettes d'eau. Cette dispersion sépare la lumière blanche en différentes couleurs (les couleurs du spectre lumineux).

2) Indique le rôle joué par le soleil, les gouttelettes d'eau de pluie dans la formation de l'arc-en-ciel.
 Le soleil fournit la lumière blanche, tandis que les gouttelettes d'eau jouent le rôle de prismes naturels. Elles provoquent la réfraction, la réflexion interne et la dispersion de la lumière, formant ainsi l'arc-en-ciel.

3) Cite les principales couleurs de l'arc-en-ciel.
 Les principales couleurs sont :
Rouge, Orange, Jaune, Vert, Bleu, Indigo, Violet
(L’astuce mnémotechnique : ROUGE-ORANGE-JAUNE-VERT-BLEU-INDIGO-VIOLET)
Précise leur ordre.
 Elles apparaissent toujours dans cet ordre du haut vers le bas de l'arc.

Exercice 8 – Nature de la lumière

1) Définis une lumière monochromatique et donne un exemple de source lumineuse monochromatique.
Une lumière monochromatique est une lumière composée d'une seule couleur ou d'une seule longueur d'onde.
  Exemple : un laser rouge émet une lumière monochromatique.
2) Définis une lumière polychromatique et donne un exemple de source lumineuse polychromatique.
Une lumière polychromatique est une lumière composée de plusieurs couleurs ou longueurs d'onde.
  Exemple : la lumière du soleil ou celle d'une ampoule à incandescence est polychromatique.

Exercice 9 Couleur des objets

On éclaire une pomme avec la lumière blanche. On la voit rouge. 
 
Expliquons ce phénomène.
 
En effet, une pomme éclairée avec la lumière blanche est soumise à toutes les radiations du visible.
 
La pomme apparaissant rouge signifie qu'elle a absorbé toutes les radiations du visible sauf le rouge.
 
 


Auteur: 

Solution des exercices : Les lentilles minces 3e

Classe: 
Troisième

Exercice 1 

1) Une lentille convergente a ses bords minces alors qu'une lentille divergente a ses bords épais.
 
2) Un rayon incident passant le centre optique ne subit pas de déviation alors qu'il est dévié s'il passe par les bords.
 
3) Une lentille convergente donne d'un objet renversé situé à 2 f une image réelle.
 
4) Si un objet AB est placé sur le foyer objet d'une lentille convergente, l'image obtenue est à l'infini.
 
5) La vergence d'une lentille est l'inverse de sa distance focale.

Exercice 2



 
 
 

Exercice 3 


 


 


 
 
 

Exercice 4 

$A'$ est l'image donnée par la lentille de l'objet réel $A$.
 
1) Traçons les trois rayons particuliers permettant d'obtenir l'image $A'$.

 

 

2) Caractéristiques de cette image :
 
$-\ $ image réelle 
$-\ $ image renversée
$-\ A=A'\ :$ l'objet est égal à l'image
$-\ $ agrandissement $\gamma=\dfrac{A'}{A}=1$
$-\ $ image symétrique à l'objet par rapport au centre optique.

Exercice 5

On choisit comme échelle : $1\text{carreau}\ \rightarrow\ 10\;cm$

 

 

Caractéristiques de l'image :
 
$-\ $ image virtuelle 
$-\ $ image droite
$-\ $ image plus petite que l'objet
$-\ $ agrandissement $\gamma=\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{OA'}{OA}=\dfrac{12}{30}=\dfrac{4}{10}$
$-\ $ même côté par rapport à l'objet

Exercice 6 

1) On choisit comme échelle : $1\text{ carreau}\ \rightarrow\ 1\;cm$

 

 
 
2) Caractéristiques de l'image $A'B'$ obtenue :
 
$-\ $ image réelle 
$-\ $ image renversée
$-\ $ image plus petite que l'objet
$-\ $ agrandissement $\gamma=\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{1}{2}$
$-\ $ image sur le côté opposé $OA'=\dfrac{1}{2}OA$
 
3) On a une lentille convergente.
 
Vergence : $C=\dfrac{1}{f}=\dfrac{1}{2.10^{-2}}=50\;\delta$

Exercice 7 

1) Trouvons, à partir du graphe, la distance focale de cette lentille.
 
On choisit comme échelle : $1\text{ carreau}\ \rightarrow\ 10\;cm$

 
 

 
D'après l'échelle on a : $2\text{ carreaux}\ \rightarrow\ x\;cm\ \Rightarrow\ 2\times 10=x$
 
D'où, $\boxed{f=20\;cm}$
 
2) L'agrandissement de cette image est donné par :
 
$\gamma=\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{20}{20}=1$
 
Donc, $A'B'=AB$

Exercice 9  : Contrôle de connaissances

1) Les deux types de lentilles sont : les lentilles convergentes et les lentilles divergentes.
 
2) C'est la lentille convergente qui "rabat" un faisceau incident de lumière vers l'axe optique.
 
3) La lentille qui ouvre le faisceau incident de lumière est appelée lentille divergente.
 
4) On dispose ci-dessous de six lentilles $L_{1}\;;\ L_{2}\;;\ L_{3}\;;\ L_{4}\;;\ L_{5}\ $ et $\ L_{6}$

 

 
4.1) Classifions ces lentilles en lentilles convergentes et lentilles divergentes et précisons leur nom.
$$\begin{array}{|c|c|c|}\hline\text{Lentilles}&\text{Nom}&\text{Type de lentille}\\ \hline L_{1}&\text{lentille biconvexe}&\text{convergente}\\ \hline L_{2}&\text{lentille plan-concave}&\text{divergente}\\ \hline L_{3}&\text{lentille ménisque}&\text{convergente}\\ \hline L_{4}&\text{lentille plan-convexe}&\text{convergente}\\ \hline L_{5}&\text{lentille ménisque}&\text{divergente}\\ \hline L_{6}&\text{lentille biconcave}&\text{divergente}\\ \hline\end{array}$$
 
4.2) Justification : on identifie ou on classe les lentilles selon leurs bords :
 
Ainsi, une lentille à bords minces est dite convergente et une lentille à bords épais est dite divergente.
 

Exercice 10 : Caractéristiques d'une lentille

L'axe optique principal d'une lentille convergente est dirigé vers le soleil.
 
Choisissons la bonne réponse :
 
1) L'axe optique principal d'une lentille est :
 
a) La droite perpendiculaire à cette lentille passant par son centre optique
 
2) Les rayons solaires convergent vers :
 
b) Le foyer objet de la lentille
 
3) La distance focale de la lentille est : 
 
b) La distance entre le centre optique et le foyer image
 
4) La vergence d'une lentille est :
 
b) L'inverse de la distance focale
 
5) Dans le système international d'unités la vergence s'exprime en :
 
b) dioptrie

Exercice 11 Construire la marche d'un rayon lumineux

1) Chacun des schémas ci-dessous présente un rayon lumineux incident arrivant sur une lentille.
 
Construisons le rayon émergent correspondant (couleur verte).

 

 
2) Chacun des schémas ci-dessous présente un rayon lumineux émergent après traversée d'une lentille. 
 
Construisons le rayon incident correspondant (couleur rouge).

 
 

Exercice 12 Construction de l'image d'un objet réel donnée par une lentille convergente

Un objet lumineux $AB$ de hauteur $2\;cm$ est placé perpendiculairement à l'axe optique principal d'une lentille convergente de centre optique $O$ et de distance focale $3\;cm.$
 
Le point $A$ est sur l'axe optique principal, à $6\;cm$ de $O$
 
1) Calculons la vergence de la lentille
 
Soit $C$ la vergence de cette lentille alors, on a : $$C=\dfrac{1}{f}$$
où $f$ est la distance focale
 
A.N : $C=\dfrac{1}{3\;10^{-2}}=33.3$
 
D'où, $\boxed{C=33.3\;\delta}$
 
2) Construisons l'image $A'B'$ de $AB$

 

 
3) Donnons les caractéristiques de l'image $A'B'$
 
$-\ $ image réelle 
$-\ $ image renversée
$-\ $ la taille de l'image est égale à celle de l'objet
$-\ $ image symétrique à l'objet par rapport au centre optique.
 
4) Déterminons le grandissement $G$ de l'image
 
Le grandissement $G$ de l'image est donné par : $$G=\dfrac{A'B'}{AB}$$
Comme l'image et l'objet ont la même taille alors, $\ AB=A'B'$
 
D'où, $$G=1$$
 
5) Reprenons les mêmes questions pour les cas suivants :
 
a) L'objet est placé à $7\;cm$ du centre optique
 
$\centerdot\ \ $ Vergence de la lentille
 
$$C=\dfrac{1}{f}$$
où $f$ est la distance focale
 
Ainsi, $C=\dfrac{1}{3\;10^{-2}}=33.3\;\delta$
 
$\centerdot\ \ $ Construction de l'image $A'B'$ de $AB$

 

 
$\centerdot\ \ $ Caractéristiques de l'image $A'B'$ :
 
$-\ $ image réelle 
$-\ $ image renversée
$-\ $ image plus petite que l'objet
$-\ $ image sur le côté opposé telle que $OA'=5.1\;cm$
 
$\centerdot\ \ $ Grandissement $G$ de l'image
 
On a : $G=\dfrac{A'B'}{AB}\ $ or,  $\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{OA'}{OA}$
 
Donc, $G=\dfrac{OA'}{OA}=\dfrac{5.1}{7}=0.7$
 
D'où, $$G=0.7$$
 
b) L'objet est placé à $5\;cm$ du centre optique
 
$\centerdot\ \ $ Vergence de la lentille
 
$$C=\dfrac{1}{f}$$
où $f$ est la distance focale
 
Donc, $C=\dfrac{1}{3\;10^{-2}}=33.3\;\delta$
 
$\centerdot\ \ $ Construction de l'image $A'B'$ de $AB$

 

 
$\centerdot\ \ $ Caractéristiques de l'image $A'B'$ :
 
$-\ $ image réelle 
$-\ $ image renversée
$-\ $ image plus grande que l'objet
$-\ $ image sur le côté opposé telle que $OA'=7.2\;cm$
 
$\centerdot\ \ $ Grandissement $G$ de l'image
 
On a : $G=\dfrac{A'B'}{AB}\ $ or,  $\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{OA'}{OA}$
 
Donc, $G=\dfrac{OA'}{OA}=\dfrac{7.2}{5}=1.4$
 
D'où, $$G=1.4$$
 
c) L'objet est placé sur le foyer objet
 
$\centerdot\ \ $ Vergence de la lentille
 
$$C=\dfrac{1}{f}$$
où $f$ est la distance focale
 
Ainsi, $C=\dfrac{1}{3\;10^{-2}}=33.3\;\delta$
 
L'objet étant placé sur le foyer $F$ alors, son image $A'B'$ est infinie.

 

 
 
d) L'objet est placé à $2\;cm$ du centre optique
 
$\centerdot\ \ $ Vergence de la lentille
 
$$C=\dfrac{1}{f}$$
où $f$ est la distance focale
 
Donc, $C=\dfrac{1}{3\;10^{-2}}=33.3\;\delta$
 
$\centerdot\ \ $ Construction de l'image $A'B'$ de $AB$

 

 
$\centerdot\ \ $ Caractéristiques de l'image $A'B'$ :
 
$-\ $ image virtuelle (non observable) 
$-\ $ image droite (non renversée)
$-\ $ image plus grande que l'objet
$-\ $ image du même côté que l'objet telle que $OA'=5.9\;cm$
 
$\centerdot\ \ $ Grandissement $G$ de l'image
 
On a : $G=\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{OA'}{OA}$
 
D'où, $G=\dfrac{5.9}{2}=2.9$

Exercice 13 Construction de l'image d'un objet réel situé en avant du foyer image d'une lentille divergente

Un objet lumineux $AB$ de hauteur $2\;cm$ est placé perpendiculairement à l'axe optique principal d'une lentille divergente de centre optique $O$ et de distance focale $3\;cm.$
 
Le point $A$ est sur l'axe principal, à $5\;cm$ de $O.$
 
1) Calculons la vergence de la lentille
 
Soit $C$ la vergence de la lentille. On a :
$$C=\dfrac{1}{f}$$
La lentille étant divergente donc, $f<0$
 
Ainsi, $f=-3\;cm=-3.10^{-2}\;m$
 
A.N : $C=\dfrac{1}{-3.10^{-2}}=-333.33$
 
D'où, $\boxed{C=-33.3\;\delta}$ 
 
2) Construisons l'image $A'B'$ de $AB$

 

 
3) Donnons les caractéristiques de l'image $A'B'$
 
$-\ $ image virtuelle (non observable)
$-\ $ image droite (non renversée)
$-\ $ image plus petite que l'objet
$-\ $ image du même côté que l'objet telle que $OA'=1.8\;cm$
 
4) Définissons et déterminons le grandissement $G$ de l'image.
 
Le grandissement est une grandeur qui permet de déterminer la taille de l'image par rapport à l'objet.
 
$-\ $ Si $G<1$ alors, l'image est plus petite que l'objet.
 
$-\ $ Si $G>1$ alors, l'image est plus grande que l'objet.
 
$-\ $ Si $G=1$ alors, l'image est de même taille que l'objet.
 
On a :
$$G=\dfrac{A'B'}{AB}=\dfrac{OA'}{OA}$$
 
A.N : $G=\dfrac{1.8}{5}=0.36$
 
Donc, $\boxed{G=0.36}$
 

Exercice 14 Correction des anomalies de la vision

Recopions puis relions par une flèche le défaut de l'œil à la lentille qui permet sa correction.

 
 

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Solution des exercices : action à froid des acides dilués sur les métaux usuels 3e

Classe: 
Troisième

Exercice 1


 

 

Exercice 2

 
$Al\ +\ 3HCl \longrightarrow\ AlCl_{3}\ +\ \dfrac{3}{2}H_{2}$
 
$Zn\ +\ H_{2}SO_{4}\ \longrightarrow\ ZnSO_{4}\ +\ H_{2}$
 
$Pb\ +\ 2HCl \longrightarrow\ PbCl_{2}\ +\ H_{2}$
 
$Fe\ +\ 2HCl \longrightarrow\ FeCl_{2}\ +\ H_{2}$

Exercice 3

1) Les observations que l'on peut faire au niveau de chaque tube sont résumées dans le tableau suivant : $$\begin{array}{|c|c|}\hline\text{Tubes}&\text{Observations}\\ \hline Cu+HCl&\text{pas de réaction}\\ \hline Pb+HCl&\text{réaction éphémère}\\ \hline Al+HCl&\text{réaction}\\ \hline\end{array}$$
2) Calculons la masse d'aluminium

Remarque :

L'acide chlorhydrique $(HCl)$ ne réagit pas avec le cuivre et que sa réaction avec le Plomb $(Pb)$ n'est pas complète car le sel (chlorure de Plomb) formé bloque la réaction parce qu'étant insoluble.
 
Par conséquent il est impossible de trouver la masse totale de Plomb que contenait le tube à travers le dihydrogène $(H_{2})$ dégagé.
 
Ainsi, nous pouvons dire que ce tube contenait donc de l'aluminium $(Al).$
 
Soit l'équation bilan : $Al\ +\ 3HCl \longrightarrow\ AlCl_{3}\ +\ \dfrac{3}{2}H_{2}$
 
D'après l'équation bilan on a : $\dfrac{n_{Al}}{1}=\dfrac{n_{H_{2}}}{\tfrac{3}{2}}\ \Rightarrow\ 3n_{Al}=2n_{H_{2}}$
 
Or, $\ n=\dfrac{m}{M}=\dfrac{V}{V_{M}}$
 
Donc, $3\times\dfrac{m_{Al}}{M_{Al}}=2\times\dfrac{V_{H_{2}}}{V_{M}}$
 
Par suite, $m_{Al}=\dfrac{2\times V_{H_{2}}\times M_{Al}}{3\times V_{M}}\ $ avec, $\ M_{Al}=27\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $m_{Al}=\dfrac{2\times 56\;10^{-3}\times 27}{3\times 22.4}=0.045$
 
D'où, $\boxed{m_{Al}=0.045\;g}$

Exercice 4

Le fer $(Fe)$ et le zinc $(Zn)$ sont les deux métaux attaqués à froid par les trois acides dilués $HCl,\ H_{2}SO_{4},\ HNO_{3}.$
 
Les produits de chacune des réactions et éventuellement l'équation bilan correspondante sont résumés dans le tableau ci-après.
$$\begin{array}{|c|c|c|c|}\hline& & & \\ \text{Métaux}&\text{Acides}&\text{Produits}&\text{Equations bilan}\\ & & & \\ \hline& &\text{dihydrogène}&\\ \text{Fer}&HCl&\text{chlorure}&Fe+2HCl\longrightarrow FeCl_{2}+H_{2} \\ & &\text{ferreux}& \\ \hline& &\text{dihydrogène}&\\ \text{Fer}&H_{2}SO_{4}&\text{sulfate}&Fe+H_{2}SO_{4}\longrightarrow FeSO_{4}+H_{2} \\ & &\text{ferreux}& \\ \hline\text{Fer}&HNO_{3}&\text{vapeurs}&\\ & &\text{nitreuses}& \\ \hline& &\text{dihydrogène}&\\ \text{Zinc}&HCl&\text{chlorure}&Zn+2HCl\longrightarrow ZnCl_{2}+H_{2} \\ & &\text{de Zinc}& \\ \hline& &\text{dihydrogène}&\\ \text{Zinc}&H_{2}SO_{4}&\text{sulfate}&Zn+H_{2}SO_{4}\longrightarrow ZnSO_{4}+H_{2} \\ & &\text{de Zinc}& \\ \hline& &\text{dihydrogène}&\\ \text{Zinc}&HNO_{3}&\text{nitrate}& \\ & &\text{de Zinc}& \\ \hline\end{array}$$

Exercice 5

1) Quand on verse un excès d'acide chlorhydrique $(HCl)$ dilué sur un mélange de cuivre et d'aluminium, on observe une effervescence qui montre qu'une réaction a lieu.
 
Équation bilan de la réaction : $Al\ +\ 3HCl \longrightarrow\ AlCl_{3}\ +\ \dfrac{3}{2}H_{2}$
 
2) A la fin du phénomène observé, lorsqu'on y verse ensuite de l'acide nitrique dilué $(HNO_{3})$, on observe à nouveau une effervescence qui indique une réaction.
 
En effet, l'acide chlorhydrique $(HCl)$ ne réagissant pas avec le cuivre, alors dans la première expérience c'est l'aluminium qui est attaqué. Donc, dans la seconde phase, si on verse de l'acide nitrique dilué $(HNO_{3})$ et que l'on observe une réaction, elle ne peut se produire qu'entre le cuivre et l'acide nitrique $(HNO_{3}).$

Exercice 6

1) On utilise le bidon en cuivre pour conserver de l'acide chlorhydrique dilué.
 
En effet, le fer et l'aluminium réagissent avec de l'acide chlorhydrique $(HCl)$ pour donner d'autres produits. Par conséquent, les bidons en fer et en aluminium ne pourront être utilisés pour la conservation de de l'acide chlorhydrique.
 
2) On utilise le bidon en cuivre ou le bidon en aluminium pour conserver de l'acide sulfurique dilué.
 
En effet, le fer réagit avec de l'acide sulfurique $(H_{2}SO_{4})$ pour donner d'autres produits, donc le bidon en fer ne peut être utilisé pour la conservation.
Pour le bidon en aluminium, on observe une réaction mais aucun produit ne se forme, donc le bidon en aluminium pourra être utilisé. Cependant, il y aura toujours une effervescence.
Par contre, avec le bidon en cuivre, aucune réaction ne se produit car le cuivre ne réagit pas avec de l'acide sulfurique $(H_{2}SO_{4}).$ Donc, ce bidon est le mieux placé pour une meilleure conservation. 

Exercice 7

On fait réagir entièrement $10\;mL$ d'une solution d'acide chlorhydrique dilué avec $56\;mg$ de fer.
 
1) Calculons la masse de chacun des produits obtenus.
 
Soit l'équation de la réaction : $Fe\ +\ 2HCl\ \longrightarrow\ FeCl_{2}\ +\ H_{2}$
 
D'après l'équation bilan on a :
$$\dfrac{n_{Fe}}{1}=\dfrac{n_{HCl}}{2}=\dfrac{n_{FeCl_{2}}}{1}=\dfrac{n_{H_{2}}}{1}$$
Donc, $n_{Fe}=n_{FeCl_{2}}=n_{H_{2}}\ $ or, $\ n=\dfrac{m}{M}$
 
Par suite,
 
$-\ $ pour $FeCl_{2}$ on a : $\dfrac{m_{Fe}}{M_{Fe}}=\dfrac{m_{FeCl_{2}}}{M_{FeCl_{2}}}$
 
Ce qui donne : $m_{FeCl_{2}}=\dfrac{m_{Fe}\times M_{FeCl_{2}}}{M_{Fe}}\ $ avec, $\ M_{FeCl_{2}}=56+2\times 35.5=127\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $m_{FeCl_{2}}=\dfrac{56\;10^{-3}\times 127}{56}=0.127$
 
D'où, $\boxed{m_{FeCl_{2}}=0.127\;g=127\;mg}$
 
$-\ $ pour $H_{2}$ on a : $\dfrac{m_{H_{2}}}{M_{H_{2}}}=\dfrac{m_{Fe}}{M_{Fe}}$

Donc, $m_{H_{2}}=\dfrac{m_{Fe}\times M_{H_{2}}}{M_{Fe}}$
 
A.N : $m_{H_{2}}=\dfrac{56\;10^{-3}\times 2}{56}=0.002$
 
Ainsi, $\boxed{m_{H_{2}}=0.002\;g=2\;mg}$
 
2) Déterminons la molarité de la solution d'acide chlorhydrique utilisé.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $2n_{Fe}=n_{HCl}$ d'après l'équation bilan.
 
Donc, $c=\dfrac{2n_{Fe}}{V}=\dfrac{2\times m_{Fe}}{M_{Fe}\times V}$
 
A.N : $c=\dfrac{2\times 56\;10^{-3}}{56\times 10\;10^{-3}}=0.2$
 
Donc, $\boxed{c=0.2\;mol.l^{-1}}$

Exercice 8

1) Écrivons les équations bilan de chacune de ces réactions chimiques.
 
$(1)\quad Al\ +\ 3HCl \longrightarrow\ AlCl_{3}\ +\ \dfrac{3}{2}H_{2}$
 
$(2)\quad Zn\ +\ H_{2}SO_{4}\ \longrightarrow\ ZnSO_{4}\ +\ H_{2}$
 
2) Calculons la masse d'aluminium utilisé.
 
D'après l'équation bilan (1) on a :
$$\dfrac{n_{Al}}{1}=\dfrac{n_{H_{2}}}{\frac{3}{2}}=\dfrac{2n_{H_{2}}}{3}$$
Donc, $3n_{Al}=2n_{H_{2}}$
 
Or, d'après l'équation (2), $\ n_{H_{2}}=n_{Zn}$
 
Par suite, $3n_{Al}=2n_{Zn}$
 
Comme $\ n=\dfrac{m}{M}\ $ alors, $\ 3\dfrac{m_{Al}}{M_{Al}}=2\dfrac{m_{Zn}}{M_{Zn}}$
 
Ce qui donne : $m_{Al}=\dfrac{2m_{Zn}\times M_{Al}}{3M_{Zn}}$
 
A.N : $m_{Al}=\dfrac{2\times 6.54\times 27}{3\times 65.4}=1.8$
 
Donc, $\boxed{m_{Al}=1.8\;g}$

Exercice 9

1) Les réactifs que le technicien devra utiliser sont :
 
l'acide chlorhydrique et le fer.
 
Équation bilan de la réaction à réaliser : $Fe\ +\ 2HCl \longrightarrow\ FeCl_{2}\ +\ H_{2}$
 
2) Calculons la masse de chacun des réactifs utilisés.
 
D'après l'équation bilan on a :
$$\dfrac{n_{Fe}}{1}=\dfrac{n_{HCl}}{2}=\dfrac{n_{H_{2}}}{1}$$
Par suite, $n_{Fe}=n_{H_{2}}\ \text{ et }\ n_{HCl}=2n_{H_{2}}$
 
Or, $\ n=\dfrac{m}{M}=\dfrac{V}{V_{M}}\ $ donc,
 
$-\ $ pour $Fe$ on a :
$$\dfrac{m_{Fe}}{M_{Fe}}=\dfrac{V_{H_{2}}}{V_{M_{H_{2}}}}\ \Rightarrow\ m_{Fe}=\dfrac{V_{H_{2}}\times M_{Fe}}{V_{M_{H_{2}}}}$$
A.N : $m_{Fe}=\dfrac{1.12\times 56}{22.4}=2.8$
 
Donc, $\boxed{m_{Fe}=2.8\;g}$
 
$-\ $ pour $HCl$ on a :
$$\dfrac{m_{HCl}}{M_{HCl}}=2\dfrac{V_{H_{2}}}{V_{M_{H_{2}}}}\ \Rightarrow\ m_{HCl}=\dfrac{2\times V_{H_{2}}\times M_{HCl}}{V_{M_{H_{2}}}}$$
A.N : $m_{HCl}=\dfrac{2\times 1.12\times 36.5}{22.4}=3.65$
 
D'où, $\boxed{m_{HCl}=3.65\;g}$
 
3) Pour l'acide nitrique ; la réaction avec le cuivre ne donne aucun produit, la réaction avec le plomb est éphémère et que la réaction avec le fer donne des vapeurs nitreuses.
Cependant, pour l'acide chlorhydrique ; pas de réaction avec le cuivre et que la réaction avec le plomb est éphémère. Par conséquent, le laborantin va choisir l'acide chlorhydrique et le fer comme réactifs.

 

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Solution des exercices : Les métaux 3e

Classe: 
Troisième
 

Exercice 1



 
 

Exercice 2

1) Le bronze est :
 
un métal : Faux (F)
un alliage : Vrai (V)
un corps métallique : Faux (F)
un non métal : Faux (F)
 
2) La corrosion d'un métal est :
 
la perte de son éclat métallique : Vrai (V)
le changement de son état physique : Faux (F)
 
3) A l'air libre, ce métal sécrète sa propre protection :
 
le plomb : Vrai (V)
le fer : Faux (F)
le cuivre : Vrai (V)
 
4) La rouille est :
 
la couche qui recouvre tout métal : Faux (F)
Le résultat de la corrosion du fer : Vrai (V)
L'oxyde ferrique humide : Vrai (V)

Exercice 3

1) On recouvre le fer de peinture pour le protéger contre la rouille.
 
2) Le fer blanc est une tôle de fer recouverte d'étain pour protéger de la rouille.
 
Le fer galvanisé est un fer qui est recouvert d'une fine couche de zinc par galvanisation.
 
3-1) Quand on expose l'aluminium à l'air libre, il se forme de l'alumine $(Al_{2}O_{3})$
 
3-2) Quand on expose le zinc à l'air libre, il se forme de l'hydrocarbonate de zinc $(ZnCO_{3}\;;\ H_{2}O)$
 
3-3) La corrosion de ces deux métaux entraine la formation d'une couche imperméable protectrice.
 
Par contre, pour celle du fer, on observe sa destruction par la formation de la rouille qui est une couche perméable. Ainsi, l'action de la corrosion se poursuit en profondeur.

Exercice 4

1) Décrivons l'action de l'air sur le zinc :
 
$-\ $ à froid, le zinc se recouvre d'une couche imperméable qui le protège, appelée hydrocarbonate de zinc $(ZnCO_{3}\;;\ H_{2}O).$
 
$-\ $ à chaud, l'oxydation du zinc entraine le dégagement d'une fumée blanche qui est constituée d'oxyde de zinc $(ZnO).$ 
 
2) Masse d'oxyde de zinc obtenue
 
Équation de la réaction : $Zn\ +\ \dfrac{1}{2}O_{2}\ \longrightarrow\ ZnO$
 
On a :
 
$\begin{array}{rcrcl} n_{Zn}=n_{ZnO}\quad\text{ or, }\ n=\dfrac{m}{M}&\Rightarrow&\dfrac{m_{Zn}}{M_{Zn}}&=&\dfrac{m_{ZnO}}{M_{ZnO}}\\ \\&\Rightarrow&m_{ZnO}&=&\dfrac{m_{Zn}\times M_{ZnO}}{M_{Zn}}\end{array}$

avec $M_{ZnO}=65+16=81\;g/mol$
 
A.N : $m_{ZnO}=\dfrac{13\times 81}{65}=16.2$
 
Donc, $\boxed{m_{ZnO}=16.2\;g}$

Exercice 5

1) Masse de fer oxydé
 
On a : $m_{oxyd}=m\times\dfrac{1}{4}=\dfrac{m}{4}$
 
A.N : $m_{oxyd}=\dfrac{20}{4}=5$
 
Donc, $\boxed{m_{oxyd}=5\;g}$
 
Déduisons la masse d'oxyde ferrique formé.
 
Équation de la réaction : $2Fe\ +\ \dfrac{3}{2}O_{2}\ \longrightarrow\ Fe_{2}O_{3}$
 
On a :
 
$\begin{array}{rcrcl}\dfrac{n_{Fe}}{2}=\dfrac{n_{Fe_{2}O_{3}}}{1}&\Rightarrow&n_{Fe}&=&2n_{Fe_{2}O_{3}}\quad\text{ or, }\ n=\dfrac{m}{M}\\ \\ &\Rightarrow&\dfrac{m_{Fe}}{M_{Fe}}&=&2\times\dfrac{m_{Fe_{2}O_{3}}}{M_{Fe_{2}O_{3}}}\\ \\ &\Rightarrow&m_{Fe_{2}O_{3}}&=&\dfrac{m_{Fe}\times M_{Fe_{2}O_{3}}}{2\times M_{Fe}}\end{array}$

avec $M_{Fe_{2}O_{3}}=2\times 56+3\times 16=160\;g/mol$
 
A.N : $m_{Fe_{2}O_{3}}=\dfrac{5\times 160}{2\times 56}=7.143$
 
Donc, $\boxed{m_{Fe_{2}O_{3}}=7.143\;g}$
 
2) La masse d'eau contenue dans la rouille formée.
 
On a $Fe_{2}O_{3}\;;\ 5H_{2}O$, traduction mathématique :
 
$1\;mol\ (Fe_{2}O_{3})\ \longrightarrow\ 5\;mol\ (H_{2}O)$
 
$x\;mol\ (Fe_{2}O_{3})\ \longrightarrow\ n\;mol\ (H_{2}O)$
 
Donc,
 
$\begin{array}{rcrcl} n\;mol=5\times x\;mol&\Rightarrow&\dfrac{m_{H_{2}O}}{M_{H_{2}O}}&=&5\times\dfrac{m_{Fe_{2}O_{3}}}{M_{Fe_{2}O_{3}}}\\ \\ &\Rightarrow&m_{H_{2}O}&=&\dfrac{5\times m_{Fe_{2}O_{3}}\times M_{H_{2}O}}{M_{Fe_{2}O_{3}}}\end{array}$

avec $M_{H_{2}O}=18\;g/mol$
 
A.N : $m_{H_{2}O}=\dfrac{5\times 7.143\times 18}{160}=4.018$
 
Donc, $\boxed{m_{H_{2}O}=4.018\;g}$
 
3) La masse de rouille formée
 
$m_{r}=m_{Fe_{2}O_{3}}+m_{H_{2}O}$
 
A.N : $m_{r}=7.143+4.018=11.161$
 
Donc, $\boxed{m_{r}=11.161\;g}$
 
4) La masse du morceau de fer rouillé avant son nettoyage.
 
On a : $m_{total}=m_{non\;r}+m_{r}\ $ avec, $\ m_{non\;r}=\dfrac{3}{4}\times m$
 
A.N : $m_{total}=\dfrac{3\times 20}{4}+11.161=26.161$
 
Donc, $\boxed{m_{total}=26.161\;g}$

Exercice 6

1) L'équation bilan de la réaction est de la forme : $$3PbO\ +\ \dfrac{1}{2}O_{2}\ \longrightarrow\ Pb_{3}O_{4}$$
 
2) Calculons la masse molaire du minium.
 
On a :
 
$\begin{array}{rcl} M_{Pb_{3}O_{4}}&=&3M_{Pb}+4M_{O} \\ &=&3\times 207+4\times 16 \\ &=&685\end{array}$
 
Donc, $\boxed{M_{Pb_{3}O_{4}}=685\;g.mol^{-1}}$
 
3) Calculons le volume de $O_{2}$ obtenu.
 
D'après l'équation bilan on a :
 
$\begin{array}{rcrcl}\dfrac{n_{O_{2}}}{\tfrac{1}{2}}=\dfrac{n_{Pb_{3}O_{4}}}{1}&\Rightarrow&2n_{O_{2}}&=&n_{Pb_{3}O_{3}}\quad\text{ or, }\ n=\dfrac{m}{M}=\dfrac{V}{V_{M}}\\ \\&\Rightarrow&2\times\dfrac{V_{O_{2}}}{V_{M}}&=&\dfrac{m_{Pb_{3}O_{4}}}{M_{Pb_{3}O_{4}}}\quad\text{ avec, }\ V_{M}=\text{volume molaire}\\ \\&\Rightarrow&2V_{O_{2}}&=&\dfrac{m_{Pb_{3}O_{4}}\times V_{M}}{M_{Pb_{3}O_{4}}}\\ \\&\Rightarrow&V_{O_{2}}&=&\dfrac{m_{Pb_{3}O_{4}}\times V_{M}}{2\times M_{Pb_{3}O_{4}}}\end{array}$
 
A.N : $V_{O_{2}}=\dfrac{13.07\;10^{3}\times 22.4}{2\times 685}=224$
 
Donc $\boxed{V_{O_{2}}=224\;l}$

Exercice 7

1) En brûlant le cuivre dans l'air, on obtient l'oxyde cuivrique $CuO$ et l'oxyde cuivreux $Cu_{2}O.$
 
Écrivons les équations bilan respectives de leurs formations.
 
$-\ $ formation de $CuO\ :\ Cu\ +\ \dfrac{1}{2}O_{2}\ \longrightarrow\ CuO$
 
$-\ $ formation de $Cu_{2}O\ :\ 2Cu\ +\ \dfrac{1}{2}O_{2}\ \longrightarrow\ Cu_{2}O$
 
2) Calculons le volume de dioxygène nécessaire.
 
D'après l'équation bilan on a :
 
$\begin{array}{rcrcl}\dfrac{n_{O_{2}}}{\tfrac{1}{2}}=\dfrac{n_{Cu_{2}O}}{1}&\Rightarrow&2n_{O_{2}}&=&n_{Cu_{2}O}\quad\text{ or, }\ n=\dfrac{m}{M}=\dfrac{V}{V_{M}}\\ \\&\Rightarrow&2\times\dfrac{V_{O_{2}}}{V_{M}}&=&\dfrac{m_{Cu_{2}O}}{M_{Cu_{2}O}}\quad\text{ avec, }\ V_{M}=\text{volume molaire}\\ \\&\Rightarrow&2V_{O_{2}}&=&\dfrac{m_{Pb_{3}O_{4}}\times V_{M}}{M_{Pb_{3}O_{4}}}\\ \\&\Rightarrow&V_{O_{2}}&=&\dfrac{m_{Cu_{2}O}\times V_{M}}{2\times M_{Cu_{2}O}}\end{array}$
 
avec $M_{Cu_{2}O}=2M_{Cu}+M_{O}=2\times 64+16=144\ \Rightarrow\ M_{Cu_{2}O}=144\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $V_{O_{2}}=\dfrac{7.2\times 22.4}{2\times 144}=0.56$
 
Donc $\boxed{V_{O_{2}}=0.56\;l}$
 
3) Calculons la masse de cuivre oxydé.
 
D'après l'équation bilan on a :
 
$\begin{array}{rcrcl}\dfrac{n_{Cu}}{2}=\dfrac{n_{Cu_{2}O}}{1}&\Rightarrow&n_{Cu}&=&2n_{Cu_{2}O}\quad\text{ or, }\ n=\dfrac{m}{M}\\ \\&\Rightarrow&\dfrac{m_{Cu}}{M_{Cu}}&=&2\times\dfrac{m_{Cu_{2}O}}{M_{Cu_{2}O}}\\ \\&\Rightarrow&m_{Cu}&=&\dfrac{2\times m_{Cu_{2}O}\times M_{Cu}}{M_{Cu_{2}O}}\end{array}$ 
 
A.N : $m_{Cu}=\dfrac{2\times 7.2\times 64}{144}=6.4$
 
Donc $\boxed{m_{Cu}=6.4\;g}$

Activité

1) Complétons le tableau :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|}\hline \text{Métal}&\text{Al}&\text{Zn}&\text{Fe}&\text{Pb}&\text{Cu}\\ \hline \text{Couleur}&\text{blanche}&\text{blanchâtre}&\text{grise}&\text{blanchâtre}&\text{rouge}\\ \hline&\text{se recouvre}&\text{il se forme}&\text{se revouvre}&\text{il se forme }&\text{se forme}\\&\text{d'une couche}&\text{une couche}&\text{d'une couche}&\text{une couche}&\text{une couche}\\&\text{superficielle,}&\text{imperméable}&\text{poreuse}&\text{imperméable :}&\text{imperméable}\\ \text{Comportement}&\text{imperméable}&\text{appelée}&\text{de couleur}&\text{hydro-}&\text{appelée}\\ \text{à l'air humide}&\text{et protectrice}&\text{hydro-}&\text{brune :}&\text{carbonate}&\text{vert-de-gris}\\&\text{qui vernit}&\text{carbonate}&\text{la rouille}&\text{de Plomb}&\\&\text{son éclat}&\text{de zinc}&&&\\&\text{métallique :}&&&&\\&\text{c'est l'alumine}&&&&\\ \hline \text{Utilisation}&\text{emballages}&\text{toitures}&\text{rails}&\text{canalisations}&\text{fils}\\ \text{usuelle}&&&&&\text{électriques}\\\hline \end{array}$$
2) Description d'une expérience qui permet de distinguer une lame de fer et une lame de cuivre :
 
Laissons à l'air libre ces deux lames de métaux. 
 
Alors, par l'action de l'oxygène de l'air, nous constatons que ceux-ci se recouvrent, chacun, d'une couche :
 
Le fer se recouvre d'une couche poreuse de couleur brune ; la rouille. Tandis que le cuivre se recouvre d'une couche imperméable ; vert-de-gris ou hydrocarbonate de cuivre.

Exercice 8

A chaud, le dioxygène réagit avec le fer pour donner de l'oxyde magnétique de fer $\left(Fe_{3}O_{4}\right).$ 
 
Dans les mêmes conditions, le dioxygène réagit avec l'aluminium pour donner de l'oxyde d'aluminium ou alumine $\left(Al_{2}O_{3}\right).$
 
Écrivons l'équation-bilan de chaque réaction :
 
$-\ $ Pour le fer :
$$3Fe\ +\ 2O_{2}\ \longrightarrow\ Fe_{3}O_{4}$$ 
$-\ $ Pour l'aluminium :
$$4Al\ +\ 3O_{2}\ \longrightarrow\ 2Al_{2}O_{3}$$

Exercice 9

Équilibrons les équations suivantes :
$$Zn\ +\ 2H^{+}\ \longrightarrow H_{2}\ +\ Zn^{2+}$$
$$2Al\ +\ 6H^{+}\ \longrightarrow\ 3H_{2}\ +\ 2Al^{3+}$$
$$Fe\ +\ 2H^{+}\ \longrightarrow\ H_{2}\ +\ Fe^{2+}$$

Exercice 10

1) Dans un tube à essais contenant de la grenaille de zinc, on introduit une solution diluée d'acide chlorhydrique.
 
a) On sait que le zinc réagit avec l'acide chlorhydrique en donnant du chlorure de zinc et du dihydrogène.
 
Donc, le gaz produit lors de la réaction est du dihydrogène : $H_{2}$
 
b) Pour mettre en évidence ce gaz, on approche une flamme à l'ouverture de ce tube, cela provoque alors une détonation. Ce qui est caractéristique de la présence du dihydrogène.
 
c) L'équation globale de la réaction qui se produit est donnée par :
$$Zn\ +\ 2HCl\ \longrightarrow\ ZnCl_{2}\ +\ H_{2}$$
2) On introduit maintenant la solution diluée d'acide chlorhydrique dans des tubes à essais contenant successivement de la limaille de fer, de la poudre d'aluminium, de la tournure de cuivre et du plomb.
 
a) On sait que l'acide chlorhydrique $(HCl)$ ne réagit pas avec le cuivre et que sa réaction avec le Plomb $(Pb)$ est éphémère.
 
Cependant, le fer $(Fe)$ et l'aluminium $(Al)$ réagissent parfaitement avec l'acide chlorhydrique.
 
Donc, on observe une réaction dans les tubes à essais contenant successivement de la limaille de fer, de la poudre d'aluminium.
 
b) Écrivons l'équation ionique des réactions qui se produisent.
$$Al\ +\ 3(H^{+}+Cl^{-}) \longrightarrow\ (Al^{3+}+3Cl^{-})\ +\ \dfrac{3}{2}H_{2}$$
$$Fe\ +\ 2(H^{+}+Cl^{-}) \longrightarrow\ (Fe^{2+}+2Cl^{-})\ +\ H_{2}$$

Exercice 11

Expliquons pourquoi on utilise le zinc et non le fer pour couvrir les toits des maisons.
 
En effet, laissé à l'air libre, le zinc, par l'action de l'oxygène, se recouvre d'une couche imperméable appelée hydrocarbonate de zinc $(ZnCO_{3}\;;\ H_{2}O)$ qui protège le métal contre la corrosion. Tandis que le fer, à l'air libre, se recouvre d'une couche poreuse appelée la rouille $(Fe_{2}O_{3}\;;\ H_{2}O).$
 
Ainsi, le fer étant plus sensible aux effets corrosifs de la nature, il est préférable de couvrir les toits des maisons avec le zinc.

Exercice 12

On veut conserver de l'acide sulfurique dilué dans trois pots respectivement en fer, en cuivre et en zinc.
 
1) La conservation est impossible avec les pots en fer et en zinc.
 
En effet, l'acide sulfurique réagit avec le fer et le zinc en donnant d'autres produits.
 
Cependant, il ne réagit pas avec le cuivre.
 
Par conséquent, les pots en fer et en zinc ne pourront être utilisés pour la conservation de l'acide sulfurique dilué car celui-ci déclenchera une réaction qui donnera d'autres produits.
 
2) Les équations bilans ioniques globales des réactions chimiques qui se produisent avec les métaux des pots inutilisables (pot en fer et en zinc) sont données par :
 
$\centerdot\ $ fer : $\ Fe^{2+}\ +\ (2H^{+}+SO_{4}^{2-})\ \longrightarrow\ (Fe^{2+}+SO_{4}^{2-})\ +\ H_{2}$
 
$\centerdot\ $ zinc : $\ Zn^{2+}\ +\ (2H^{+}+SO_{4}^{2-})\ \longrightarrow\ (Zn^{2+}+SO_{4}^{2-})\ +\ H_{2}$
 

Exercice 13

Ibrahima dispose de $3$ lames fraichement décapées de fer, de cuivre et de zinc.
 
1) Déterminons l'aspect physique de chacune de ces métaux :
 
$\centerdot\ $ Fer : aspect Gris ;
 
$\centerdot\ $ Cuivre : aspect Rouge ;
 
$\centerdot\ $ Zinc : aspect Blanchâtre.
 
2) On expose les trois lames à l'air libre. Donnons les réactions susceptibles de se produire :
$$4Fe\ +\ 3O_{2}\ \longrightarrow\ 2Fe_{2}O_{3}$$
$$2Cu\ +\ O_{2}\ \longrightarrow\ 2CuO$$
$$2Zn\ +\ O_{2}\ \longrightarrow\ 2ZnO$$
Les produits qui se forment sont :
 
$\centerdot\  Fe_{2}O_{3}\ $ = oxyde ferrique ;
 
$\centerdot\  CuO\ $ = oxyde de cuivrique;
 
$\centerdot\  ZnO\ $ = oxyde de zinc.
 
3) Pour chaque métal, écrivons le(s) équation(s)-bilan(s) des réactions lors de l'oxydation à chaud :
 
Le Fer : $3Fe\ +\ 2O_{2}\ \longrightarrow\ Fe_{3}O_{4}$ ;
 
Le cuivre : $4Cu\ +\ O_{2}\ \longrightarrow\ 2Cu_{2}O\ $ ; $\ 2Cu_{2}O\ +\ O_{2}\ \longrightarrow\ 4CuO$
 
Le Zinc : $2Zn\ +\ O_{2}\ \longrightarrow\ 2ZnO$

Exercice 14

Fatou fait réagir complètement $3.25\;g$ de zinc avec une solution décimolaire d'acide chlorhydrique.
 
1) Écrivons l'équation-bilan de la réaction.
 
Comme le zinc réagit avec de l'acide chlorhydrique en donnant du chlorure de zinc et du dihydrogène alors, l'équation de la réaction est donnée par :
$$Zn\ +\ HCl\ \longrightarrow\ ZnCl_{2}\ +\ H_{2}$$
En équilibrant cette équation, on obtient l'équation-bilan de la réaction suivante :
$$Zn\ +\ 2HCl\ \longrightarrow\ ZnCl_{2}\ +\ H_{2}$$
Ou encore, sous forme ionique :
$$Zn\ +\ 2(H^{+}+Cl^{-})\ \longrightarrow\ (Zn^{2+}+2Cl^{-})\ +\ H_{2}$$
2) Déterminons le volume $V$ de la solution d'acide utilisé.
 
D'après l'équation bilan, on a :
$$\dfrac{n_{_{Zn}}}{1}=\dfrac{n_{_{HCl}}}{2}$$
Donc, $n_{_{HCl}}=2\times n_{_{Zn}}\ $ or, $\ n_{_{Zn}}=\dfrac{m_{_{Zn}}}{M_{_{Zn}}}$
 
Par suite, $n_{_{HCl}}=2\times\dfrac{m_{_{Zn}}}{M_{_{Zn}}}$
 
A.N : $n_{_{HCl}}=2\times\dfrac{3.25}{65}=0.1\;mol$
 
D'après l'énoncé, Fatou a utilisé pour cette expérience une solution décimolaire d'acide chlorhydrique.
 
Ce qui correspond à une concentration $c=10^{-1}\;mol.L^{-1}$
 
Or, $\ c=\dfrac{n_{_{HCl}}}{V}\ $ donc, $V=\dfrac{n_{_{HCl}}}{c}$
 
A.N : $V=\dfrac{0.1}{0.1}=1$
 
D'où, $\boxed{V=1\;L}$
 
Déterminons le volume de dihydrogène obtenu
 
D'après l'équation bilan, on a :
$$\dfrac{n_{_{Zn}}}{1}=\dfrac{n_{_{H_{2}}}}{1}$$
Donc, $n_{_{Zn}}=n_{_{H_{2}}}\ $ or, $\ n_{_{Zn}}=\dfrac{m_{_{Zn}}}{M_{_{Zn}}}\ $ et $\ n_{_{H_{2}}}=\dfrac{V_{_{H_{2}}}}{V_{_{M}}}$
 
Par suite, $\dfrac{V_{_{H_{2}}}}{V_{_{M}}}=\dfrac{m_{_{Zn}}}{M_{_{Zn}}}$
 
Ce qui donne : $V_{_{H_{2}}}=\dfrac{m_{_{Zn}}\times V_{_{M}}}{M_{_{Zn}}}$
 
A.N : $V_{_{H_{2}}}=\dfrac{3.25\times 24}{65}=1.2$
 
D'où, $\boxed{V_{_{H_{2}}}=1.2\;L}$

 

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Solution des exercices : Solutions acides - solutions basiques - 3e

Classe: 
Troisième
 

Exercice 1

Le $BBT$ qui change de couleur suivant la nature de la solution est un indicateur Coloré.
Une solution acide fait virer le $BBT$ au jaune. Le $BBT$ reste vert dans une solution neutre. Le vert est la zone de virage du $BBT$. Une solution est basique quand elle fait virer le $BBT$ au bleu.
Dans une réaction acido-basique, l'élévation de la température notée par le thermomètre montre que la réaction est exothermique. La réaction entre un acide et une base donne du dioxyde de carbone $(CO_{2})$ et de l'eau. La réaction permet d'obtenir une solution neutre ; elle se produit quand le nombre de mols de base est égal à celui de l'acide. A ce moment précis, l'indicateur coloré change de coloration, le point équivalent est atteint. Le dosage ou titrage d'une solution est la détermination de la quantité de matière (titre) inconnue d'une solution à partir de celle (titre) connue d'une autre solution : c'est une application de la réaction acido-basique. Dans un dosage, la solution titrante est dans la burette ; sa concentration est connue alors que la solution titrée dont la concentration est inconnue est dans le bêcher.

Exercice 2

Au laboratoire, on dose souvent une solution acide (ou basique) par une solution basique (ou acide) en présence d'un indicateur coloré.
 
1) L'utilité de ce dosage est de déterminer la concentration (inconnue) d'une solution (acide ou basique) par une autre solution (basique ou acide) dont la concentration est connue.
 
2) L'indicateur coloré permet d'indiquer l'équivalence acido-basique.
 
3) L'équivalence acido-basique c'est lorsque l'acide et la base ont les mêmes quantités de matières.

Exercice 3

1) Cette expérience est un dosage d'un acide par une base.
 
2) Complétons le tableau expérimental joint.
$$\begin{array}{|l|l|}\hline\text{Annotation}&\text{Fonction expérimentale}  \\ \hline\text{1 : burette}&\text{contient la solution titrante} \\ \hline\text{2 : robinet}&\text{permet de controler le volume de la} \\ &\text{solution titrante à verser pour ne pas} \\ &\text{dépasser l'équivalence} \\ \hline\text{3 : bêcher}&\text{il contient la solution à titrer} \\ \hline\text{4 : solution acide}&\text{c'est la solution dont la concentration} \\ &\text{est inconnue} \\ \hline\text{5 : solution basique}&\text{c'est la solution dont la concentration} \\ &\text{est connue} \\ \hline\end{array}$$

Exercice 4

Masse d'hydroxyde de sodium $NaOH$ à dissoudre dans $500\;mL$ d'une solution d'acide chlorhydrique décimolaire pour la neutraliser.
 
Soit $n_{B}$ le nombre de mols de la base et $n_{A}$ le nombre de mols de l'acide.
 
A l'équivalence on a : $n_{A}=n_{B}\ $ or, $\ n_{A}=c_{A}\times V_{A}\ $ et $\ n_{B}=\dfrac{m_{B}}{M_{B}}$
 
Ainsi, $c_{A}\times V_{A}=\dfrac{m_{B}}{M_{B}}$
 
Par suite, $m_{B}=c_{A}\times V_{A}\times M_{B}\ $ avec $M_{B}=M_{NaOH}=40\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $m_{B}=0.1\times 500\;10^{-3}\times 40=2$
 
Donc, $\boxed{m_{B}=2\;g}$

Exercice 5

Pour doser une solution d'acide chlorhydrique, $30\;mL$ de soude de concentration $0.25\;mol\cdot L^{-1}$ ont été versés pour neutraliser $20\;cm^{3}$ de cet acide.
 
1) Schéma annoté de l'expérience.

 

 
2) Trouvons la concentration molaire de $HCl$
 
Soit $n_{A}$ le nombre de mols de $HCl\ $ et $\ n_{B}$ le nombre de mols de $NaOH.$
 
A l'équivalence on a : $n_{A}=n_{B}\ $ or, $\ n=c\times V$
 
Donc, $c_{A}\times V_{A}=c_{B}\times V_{B}$
 
Par suite, $c_{A}=\dfrac{c_{B}\times V_{B}}{V_{A}}$
 
A.N : $c_{A}=\dfrac{0.25\times 30}{20}=0.375$
 
Ainsi, $\boxed{c_{A}=0.375\;mol\cdot l^{-1}}$
 
Déduisons sa concentration massique.
 
On a $c_{m}=c\times M$ avec $M_{(HCl)}=36.5\;g\cdot mol^{-1}$
 
A.N : $c_{m}=0.375\times 36.5=13.687$
 
Donc, $\boxed{c_{m}=13.687\;g\cdot l^{-1}}$
 
3) Calculons la masse de sel et d'eau produit par ce dosage.
 
Soit l'équation de la réaction suivante :
$$HCl\ +\ NaOH\ \longrightarrow\ NaCl\ +\ H_{2}O$$
On a : $n_{(HCl)}=n_{(NaCl)}=n_{(H_{2}O)}$
 
or, $c_{A}\times V_{A}=n_{(NaCl)}$ et que $n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $c_{A}\times V_{A}=\dfrac{m}{M}\ \Rightarrow\ m=c_{A}\times V_{A}\times M$
 
A.N : pour $NaCl$, on a : $M_{(NaCl)}=58.5\;g\cdot mol^{-1}$
 
$m_{(NaCl)}=0.375\times 20\;10^{-3}\times 58.5=0.438$
 
Par suite, $\boxed{m_{(NaCl)}=0.438\;g}$
 
pour $H_{2}O$, on a : $M_{(H_{2}O)}=18\;g\cdot mol^{-1}$
 
$m_{(H_{2}O)}=0.375\times 20\;10^{-3}\times 18=0.135$
 
Donc, $\boxed{m_{(H_{2}O)}=0.135\;g}$

Exercice 6

Une solution de soude de concentration inconnue est dosée par une solution d'acide chlorhydrique de concentration $0.10\;mol\cdot L^{-1}$. Pour une prise d'essai de $10.0\;cm^{3}$ de la solution basique, il faut verser $8.2\;cm^{3}$ de la solution d'acide pour le virage du $BBT.$
 
Trouvons la concentration molaire et massique.
 
Au virage du $BBT$ on a : $n_{A}=n_{B}$ avec $n_{A}$ le nombre de mols de l'acide et $n_{B}$ le nombre de mols de la base.
 
$c_{A}\times V_{A}=c_{B}\times V_{B}\ \Rightarrow\ c_{B}=\dfrac{c_{A}\times V_{A}}{V_{B}}$
 
A.N : $c_{B}=\dfrac{0.10\times 8.2}{10}=0.082$
 
Donc, $\boxed{c_{B}=0.082\;mol/l}$
 
$c_{m_{B}}=c_{B}\times M\ $ avec, $M_{(NaOH)}=40\;g\cdot mol^{-1}$
 
A.N : $c_{m_{B}}=0.082\times 40=3.28$
 
D'où, $\boxed{c_{m_{B}}=3.28\;mol\cdot l^{-1}}$

Exercice 7

Dans un bécher, on met $100\;mL$ d'eau pure dans lesquelles on dissout $2\;g$ d'hydroxyde de sodium $NaOH.$
 
1) Calculons la molarité de la solution obtenue.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}$ or $n=\dfrac{m}{M}$
 
Alors, $c=\dfrac{m}{M\times V}$ avec $M_{NaOH}=40\;g\cdot mol^{-1}$
 
A.N : $c=\dfrac{2}{40\times 100\;10^{-3}}=0.5$
 
Donc, $\boxed{c=0.5\;mol\cdot l^{-1}}$
 
2-1) Trouvons la masse de chacun des produits obtenus.
 
Soit l'équation de la réaction :
$$HCl\ +\ NaOH\ \longrightarrow\ NaCl\ +\ H_{2}O$$
On a : $n_{HCl}=n_{NaCl}=n_{H_{2}O}$
 
Or, $c\times V=n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $m=c\times V\times M$
 
A.N : pour $NaCl$, on a : $M_{(NaCl)}=58.5\;g\cdot mol^{-1}$
 
$m_{(NaCl)}=0.5\times 100\;10^{-3}\times 58.5=2.925$
 
Ainsi, $\boxed{m_{(NaCl)}=2.925\;g}$
 
pour $H_{2}O$, on a : $M_{(H_{2}O)}=18\;g\cdot mol^{-1}$
 
$m_{(H_{2}O)}=0.5\times 100\;10^{-3}\times 18=0.9$
 
Donc, $\boxed{m_{(H_{2}O)}=0.9\;g}$
 
2-2) Concentration molaire de la solution acide.
 
On a : $c_{(NaOH)}\times V=c_{(HCl)}\times V$
 
Alors, $c_{(HCl)}=\dfrac{c_{(NaOH)}\times V_{NaOH}}{V_{HCl}}$
 
A.N : $c_{(HCl)}=\dfrac{0.5\times 100}{50}=1$
 
Donc, $\boxed{c_{(HCl)}=1\;mol\cdot l^{-1}}$
 

Exercice 8

Un bécher contient $30\;ml$ d'une solution d'hydroxyde de sodium de concentration molaire $C_{B}.$ On y ajoute quelques gouttes de bleu de bromothymol $(B.B.T.).$ Cette solution est dosée par une solution d'acide chlorhydrique de concentration $C_{A}=1.5\;mol\cdot l^{-1}$. On obtient le point d'équivalence après avoir versé $20\;ml$ de la solution acide dans le bécher.
 
1) Calculons la concentration massique de la solution acide.
 
On a : $c_{m}=c\times M\ $ avec, $M_{(HCl)}=36.5\;g\cdot mol^{-1}$
 
A.N : $c_{m}=1.5\times 36.5=54.75$
 
Donc, $\boxed{c_{m}=54.75\;g\cdot l^{-1}}$
 
2) Calculons la concentration molaire $C_{B}$ de la solution basique.
 
A l'équivalence on a : $n_{A}=n_{B}\ $ or, $\ n=cV$
 
Donc, $c_{A}\times V_{A}=c_{B}\times V_{B}$
 
Par suite, $c_{B}=\dfrac{c_{A}\times V_{A}}{V_{B}}$
 
A.N : $c_{B}=\dfrac{1.5\times 20}{30}=1$
 
Ainsi, $\boxed{c_{B}=1\;mol\cdot l^{-1}}$
 
3) On ajoute $10\;ml$ d'acide dans le bécher. La nouvelle solution vire au jaune.
 
3-1) La couleur jaune indique que la nouvelle solution est une solution acide.
 
3-2) Calculons sa concentration molaire.
 
On a : $c'_{A}=\dfrac{n'_{A}}{V'_{A}}\ $ or, $\ n'_{A}=c_{A}\times V_{\text{ajouté}}\ $ et $\ V'_{A}=V_{s}+V_{\text{ajouté}}$
 
Donc, $c'_{A}=\dfrac{c_{A}\times V_{\text{ajouté}}}{V_{s}+V_{\text{ajouté}}}\ $ avec $\ V_{s}=V_{A}+V_{B}$
 
Ainsi, $c'_{A}=\dfrac{c_{A}\times V_{\text{ajouté}}}{V_{A}+V_{B}+V_{\text{ajouté}}}$
 
A.N : $c'_{A}=\dfrac{1.5\times 10}{20+30+10}=0.25$
 
Donc, $\boxed{c'_{A}=0.25\;mol\cdot l^{-1}}$

Activité

1) On verse une goutte de $BBT$ dans chacune des solutions et on note la teinte correspondante (voir tableau ci-dessous)
 
Complétons le tableau en précisant la nature acide, basique ou neutre de chaque solution.
 
Pour rappel : en présence de $BBT$, une solution est jaune si elle est acide, bleue si elle est basique et verte si elle est neutre.
$$\begin{array}{|l|c|l|}\hline\text{Solution}&\text{Teinte}&\text{Nature}\\ \hline\text{Jus d'orange}&\text{Jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{Eau pure}&\text{Verte}&\text{neutre}\\ \hline \text{Eau savonneuse}&\text{Bleue}&\text{basique}\\ \hline\text{Jus de tomate}&\text{Jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{Jus de pamplemousse}&\text{Jaune}&\text{acide}\\ \hline \text{Eau de mer}&\text{Bleue}&\text{basique}\\ \hline\text{Lait}&\text{Jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{Solution de cendre}&\text{Bleue}&\text{basique}\\ \hline\end{array}$$
2)Schématisons un montage électrique qui permet de tester le caractère conducteur d'une solution.

 
 

Exercice 9

Recopions et complétons le texte suivant en ajoutant les mots ou groupe de mots manquants.
 
Une solution acide donne une coloration jaune en présence de BBT, tandis qu'une solution basique donnera une coloration bleue.
 
Une solution dans laquelle le $BBT$ vire au vert est neutre.
 
Une solution d'acide contient toujours des ions $H^{+}$, tandis qu'une solution basique contient toujours des ions $OH^{-}.$ 
 

Exercice 10

L'acidité du sol joue un rôle important dans l'agriculture.
 
Proposons une méthode expérimentale permettant de vérifier le caractère acide ou basique d'un sol.
 
Vérifier le caractère acide ou basique d'un sol revient à mesurer le $pH$ de ce sol. Pour ce faire, il faut creuser le sol jusqu'à $20$ voire $30\;cm$ de profondeur.
 
On prélève un échantillon de ce sol qui est ensuite séché et tamisé.
 
On mélange l'échantillon de sol avec de l'eau distillée, de $pH$ connu jusqu'à ce que le sol et le liquide soient en équilibre. La valeur du $pH$ de l'eau distillée doit être précisée pour déterminer si l'eau distillée a affecté les mesures.
 
Remuer le mélange avec une cuillère jusqu'à ce qu'il soit totalement mélangé.
 
Remuer le mélange pendant $30\;s$ puis attendre pendant $3\;mn$ et répéter 5 fois ce cycle (remuer/attendre).
 
Ensuite, laisser le mélange jusqu'à ce qu'une couche surnageante se forme.
 
A l'aide d'un $\text{pH-mètre}$, mesurer le $pH$ de la couche surnageante.
 
Pour des mesures de précision, prendre trois échantillons dans des endroits différents et répéter la même expérience.
 
Alors, ces valeurs correspondent au $pH$ de ce sol.
 

Exercice 11

Après avoir préparé diverses solutions, on verse dans chacune d'elles quelques gouttes de $BBT.$
 
1) En milieu acide le $BBT$ donne une coloration jaune, tandis qu'en milieu basique il donne une coloration bleue et une coloration verte en milieu neutre.
 
2) Recopions et remplissons le tableau ci-dessous :
$$\begin{array}{|l|c|l|}\hline\text{Solution}&\text{Teinte}&\text{Nature}\\ \hline\text{Jus de tamarin}&\text{jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{Liquide vaisselle}&\text{bleu}&\text{basique}\\ \hline\text{Jus de citron}&\text{jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{vinaigre}&\text{jaune}&\text{acide}\\ \hline\text{Eau de mer}&\text{bleu}&\text{basique}\\ \hline\text{Chlorure de sodium}&\text{verte}&\text{neutre}\\ \hline\end{array}$$
 

Exercice 12

On mélange un volume $V_{a}=25\;cm^{3}$ de solution d'acide chlorhydrique de concentration $C_{a}=10^{-1}mol\cdot l^{-1}$ et un volume $V_{b}=20\;cm^{3}$ d'une solution d'hydroxyde de sodium de concentration $C_{b}=1.5\cdot 10^{-1}mol\cdot l^{-1}.$
 
1) Déterminons la nature du mélange (acide ou basique)
 
En effet, le mélange est acide si le nombre de moles d'acide est supérieur à celle de la base. Et vice versa.
 
Comparaison des nombres de moles :
 
On a : $C=\dfrac{n}{V}\ $ donc, $\ n=C\times  V.$ Ainsi :
 
$\blacktriangleright$ Pour l'acide, on obtient alors :
 
$n_{a}=10^{-1}\times 25\cdot 10^{-3}=2.5\cdot10^{-3}$
 
D'où, $\boxed{n_{a}=2.5\cdot10^{-3}}$
 
$\blacktriangleright$ Pour la base, on a :
 
$n_{b}=1.5\cdot10^{-1}\times 20\cdot 10^{-3}=3\cdot 10^{-3}$
 
Donc, $\boxed{n_{b}=3\cdot 10^{-3}}$
 
On remarque que : $n_{b}>n_{a}.$ Ce qui signifie qu'il y a excès de la base par rapport à l'acide.
 
Par conséquent, le mélange est basique.
 
2) Calculons alors le volume d'acide à ajouter pour neutraliser la solution.
 
Soit $V_{a'}$ le volume total d'acide alors, $V_{a'}=V_{a}+V_{\text{ajouté}}.$
 
A l'équivalence (neutralisation), on a : $n_{a}=n_{b}$
 
Or, $n_{a}=C_{a}\times V_{a'}\ $ et $\ n_{b}=C_{b}\times V_{b}$
 
Donc, $C_{a}\times V_{a'}=C_{b}\times V_{b}$
 
Par suite, $V_{a'}=\dfrac{C_{b}\times V_{b}}{C_{a}}$
 
A.N : $V_{a'}=\dfrac{1.5\cdot 10^{-1}\times 20}{10^{-1}}=30\,cm^{3}$
 
Donc, $V_{a'}=30\;cm^{3}$
 
Comme $V_{a'}=V_{a}+V_{\text{ajouté}}\ $ alors, $V_{\text{ajouté}}=V_{a'}-V_{a}$
 
A.N : $V_{\text{ajouté}}=30-25=5$
 
D'où, $\boxed{V_{\text{ajouté}}=5\;cm^{3}}$

Exercice 13

1) Schéma annoté du dispositif expérimental :

 

 
2) Écrivons l'équation globale de la réaction de dosage :
$$(H^{+}+ Cl^{-})\ +\ (Na^{+}+OH^{-})\ \ \longrightarrow\ \ (Na^{+}+Cl^{-})\ +\ (H^{+}+OH^{-})$$
3) Le $BBT$ prend une coloration verte à l'équivalence.
 
En effet, à l'équivalence, les quantités de matière d'acide et de base sont égales : $n_{a}=n_{b}.$
 
Ce qui fait que la solution est neutre en ce point. D'où, le $BBT$ prend la coloration verte qui caractérise la neutralité de la solution.
 
4) Déterminons la concentration $C_{a}$ de la solution d'acide.
 
A l'équivalence, on a : $n_{a}=n_{b}\ $ or,  $\ n_{a}=C_{a}\times V_{a}\ $ et $n_{b}=C_{b}\times V_{b}$
 
Donc, $C_{a}\times V_{a}=C_{b}\times V_{b}$
 
D'où $C_{a}=\dfrac{C_{b}\times V_{b}}{V_{a}}$
 
A.N : $C_{a}=\dfrac{0.05\times20}{10}=0.1$
 
Ainsi, $\boxed{C_{a}=0.1\;mol\cdot l^{-1}}$
 
5) Si l'on continuait à verser la soude, la solution prendrait une couleur bleue.
 
Justification : si on continuait à verser la soude, cette dernière serait en excès par rapport à l'acide. Ce qui rendrait la solution basique. D'où sa coloration en bleue.
 

Exercice 14

Pour déterminer la concentration $C_{a}$ de l'acide chlorhydrique, lors d'un compte rendu de TP, un élève de $3^{e}$ utilise la démarche suivante :
 
$\dfrac{C_{a}}{V_{a}}=\dfrac{C_{b}}{V_{b}}\ \Rightarrow\ C_{a}=\dfrac{V_{a}\times C_{b}}{V_{b}}=\boxed{\dfrac{(10\times 0.010)}{20}}$
 
Rectifions les erreurs de cet élève de $3^{e}$
 
Il doit d'abord se rappeler qu'à l'équivalence, on a : $n_{a}=n_{b}\ $ avec, $C_{a}\times V_{a}\ $ et $\ n_{b}=C_{b}\times V_{b}$
 
Ce qui lui permet donc d'écrire :
 
$\begin{array}{rcl} C_{a}\times V_{a}=C_{b}\times V_{b}&\Rightarrow&C_{a}=\dfrac{C_{b}\times V_{b}}{V_{a}}\\ \\&\Rightarrow&C_{a}=\dfrac{0.10\times20}{10}\\ \\&\Rightarrow&C_{a}=0.2\;mol\cdot l^{-1}\end{array}$
 

Exercice 15

Lors d'une séance de travaux pratiques, un groupe d'élèves, a préparé dans des erlenmeyers $30\;ml$ de solution d'hydroxyde de sodium, $30\;ml$ d'acide chlorhydrique et $30\;ml$ de chlorure de sodium ayant chacune une concentration de $1\;mol\cdot l^{-1}.$ 
 
Ces élèves se trouvent ensuite dans l'impossibilité de distinguer les trois solutions.
 
1) Afin de reconnaitre les trois solutions, ces élèves peuvent mettre quelques gouttes de $BBT$ dans chaque erlenmeyer.
 
En effet, en présence de $BBT$, une solution acide donne une coloration jaune, tandis qu'une solution basique donne une coloration bleue et une solution neutre donne une coloration verte.
 
Sachant que la solution d'hydroxyde de sodium est basique, celle d'acide chlorhydrique est acide et celle de chlorure de sodium est neutre alors, quelques gouttes de $BBT$ dans chaque erlenmeyer permettront de distinguer les trois solutions.
 
2) Pour éviter une telle mésaventure à l'avenir, ils doivent les étiquetées afin de pouvoir les distinguer.

Exercice 16

On prélève $100\;ml$ de solution d'hydroxyde de sodium ou soude $\left(Na^{+}+OH^{-}\right)$ de concentration molaire $0.5\;mol\cdot l^{-1}$
 
1) Calculons la quantité de matière de soluté $NaOH$ dissoute dans cette solution.
 
Soit $n_{(NaOH)}$ la quantité de matière dissoute alors, on a :
 
$C=\dfrac{n_{(NaOH)}}{V}\ \Rightarrow\ n_{(NaOH)}=C\times V$
 
A.N : $n_{(NaOH)}=0.5\times 100\cdot 10^{-3}=0.05$
 
Donc, $\boxed{n_{(NaOH)}=0.05\;mol}$
 
2) Calculons sa concentration massique 
 
Soit : $C_{m}=C\times M_{(NaOH)}$ avec,
 
$\begin{array}{rcl} M_{(NaOH)}&=&M_{(Na)}+M_{(O)}+M_{(H)}\\&=&23+16+1\\&=&40\end{array}$
 
Donc, $M_{(NaOH)}=40\;g\cdot mol^{-1}$
 
Par suite, $C_{m}=0.5\times 40=20$
 
D'où, $\boxed{C_{m}=20\;g\cdot l^{-1}}$
 
3) Cette solution est utilisée pour doser une solution d'acide chlorhydrique $\left(H^{+}+Cl^{-}\right)$ de volume $10\;ml.$
 
a) Écrivons l'équation bilan de la réaction de dosage
$$(H^{+}+Cl^{-})\ + \ (Na^{+}+OH^{-})\ \longrightarrow\ (Na^{+}+Cl^{-})\ +\ (H^{+}+OH^{-})$$
b) Calculons la concentration molaire de l'acide
 
A l'équivalence, on a : $n_{a}=n_{b}\ $ or, $\ n_{a}=C_{a}\times V_{a}\ $ et $\ n_{b}=C_{b}\times V_{b}$
 
Donc,
 
$\begin{array}{rcl} n_{a}=n_{b}&\Rightarrow&C_{a}\times V_{a}=C_{b}\times V_{b}\\ \\&\Rightarrow&C_{a}=\dfrac{C_{b}\times V_{b}}{V_{a}}\end{array}$
 
A.N : $C_{a}=\dfrac{0.5\times 15}{10}=0.75$
 
Ainsi, $\boxed{C_{a}=0.75\;mol\cdot l^{-1}}$
 

Exercice 17

Pour préparer une solution $S$ d'hydroxyde de sodium $\left(Na^{+}+OH^{-}\right)$ de concentration $C_{b}=5\cdot 10^{-2}\;mol\cdot l^{-1}$, on pèse une masse $m$ d'hydroxyde de sodium que l'on fait dissoudre dans un volume $V=1200\;ml$ d'eau pure.
 
On considère que la dissolution a lieu sans variation de volume.
 
1) Calculons la concentration massique de la solution $S.$ 
 
Soit $C_{m}=C\times M_{(NaOH)}$ avec,
 
$\begin{array}{rcl} M_{(NaOH)}&=&M_{(Na)}+M_{(O)}+M_{(H)}\\&=&23+16+1\\&=&40\end{array}$
 
Donc, $M_{(NaOH)}=40\;g\cdot mol^{-1}$
 
Ainsi, $C_{m}=5\cdot 10^{-2}\times 40=2$
 
Par suite, $\boxed{C_{m}=2\;g\cdot l^{-1}}$
 
En déduisons la valeur de la masse $m$
 
On a : $C_{m}=\dfrac{m}{V}\ \Rightarrow\ m=C_{m}\times V$
 
A.N : $m=2\times 1200\cdot 10^{-3}=2.4$
 
D'où, $\boxed{m=2.4\;g}$
 
2) On répartit la solution $S$ en trois parties $A\;,\ B\ $ et $\ C$ de volumes $V_{A}=400\;ml\;,\ V_{B}=300\;ml\ $ et $\ V_{C}=500\;ml.$
 
a) Déterminons la quantité de matière d'hydroxyde de sodium présente dans chaque partie.
 
Soit : $n=C\times V$
 
$-\ $ Partie $A\ :$
 
$n_{A}=5\cdot 10^{-2}\times 400\cdot 10^{-3}=0.02$
 
Donc, $\boxed{n_{A}=0.02\;mol}$
 
$-\ $ partie $B\ :$
 
$n_{B}=5\cdot 10^{-2}\times 300\cdot 10^{-3}=0.015$
 
Ainsi, $\boxed{n_{B}=0.015\;mol}$
 
$-\ $ Partie $C\ :$
 
$n_{C}=5\cdot 10^{-2}\times 500\cdot 10^{-3}=0.025$
 
Pars suite, $\boxed{n_{C}=0.025\;mol}$
 
b) Dans chaque partie, on ajoute $200\;ml$ d'une solution d'acide chlorhydrique de concentration $1\cdot 10^{-2}\;mol\cdot l^{-1}.$ 
 
Indiquons le caractère acide, basique ou neutre de ces solutions.
 
Pour cela, cherchons d'abord le nombre de moles d'acide $n_{a}$ ajouté.
 
Soit : $n_{a}=1\cdot 10^{-2}\times 200\cdot 10^{-3}=0.002$
 
Donc, $n_{a}=0.002\;mol$
 
Ensuite, comparons avec la quantité de matière d'hydroxyde de sodium présente dans chaque partie pour enfin conclure.
 
$-\ $ Pour la solution $A$, on a :
 
$n_{A}>n_{a}$ donc, la solution est basique car la base est en excès par rapport à l'acide.
 
$-\ $ Pour la solution $B$, on a : $n_{B}>n_{a}$ donc, la solution est basique.
 
$-\ $ Pour la solution $C$, on a : $n_{C}>n_{a}$ alors, la solution est basique.
 

Auteur: 

Solution des exercices : Les solutions 3e

Classe: 
Troisième
 

Exercice 1


 

 

Exercice 2

Trouvons la molarité de chacune des solutions suivantes :
 
1) $0.3\;mol$ de $NaOH$ dans $4\;L$ d'eau.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}$
 
A.N : $c=\dfrac{0.3}{4}=0.075$
 
Donc, $\boxed{c=0.075\;mol/l}$
 
2) $29.25\;g$ de $NaCl$ dans $250\;mL$ d'eau.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $c=\dfrac{m}{MV}\ $ avec, $M_{NaCl}=23+35.5=58.5\;g\cdot mol^{-1}$
 
A.N : $c=\dfrac{29.25}{58.5\times 250\;10^{-3}}=2$
 
Donc, $\boxed{c=2\;mol.l^{-1}}$
 
3) $56\;mL$ de gaz chlorhydrique dans les conditions normales dans $10\;L$ d'eau.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V_{s}}\ $ or, $n=\dfrac{V}{V_{M}}\ $ avec, $V_{s}$ volume solution
 
Donc, $c=\dfrac{V}{V_{M}\times V_{s}}$
 
A.N : $c=\dfrac{56\;10^{-3}}{22.4\times 10}=0.00025$
 
Donc, $\boxed{c=2.5\;10^{-4}\;mol.l^{-1}}$

Exercice 3

Calculons la masse de $NaOH$ nécessaire.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $c=\dfrac{m}{MV}\ \Rightarrow\ m=c\times V\times M$ 
 
On a : $M=M_{NaOH}=23+16+1=40\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $m=0.5\times 250\;10^{-3}\times 40=5$
 
Donc, $\boxed{m=5\;g}$

Exercice 4

Trouvons la concentration massique de la solution.
 
On a : $c_{m}=\dfrac{m}{V}$ 
 
A.N : $c_{m}=\dfrac{100}{500\;10^{-3}}=200$
 
Donc, $\boxed{c_{m}=200\;g.l^{-1}}$
 
Déduisons sa molarité 
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $c=\dfrac{m}{MV}\ $ or, $\dfrac{m}{V}=c_{m}.$
 
Ainsi, $c=\dfrac{c_{m}}{M}\ $ avec, $M=M_{CaCl_{2}}=40+2\times 35.5=111\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $c=\dfrac{200}{111}=1.8$
 
Donc, $\boxed{c=1.8\;mol.l^{-1}}$

Exercice 5

Trouver la molarité de la solution diluée.
 
On a : $c'=\dfrac{c}{5}$
 
En effet, $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, on a dilué 5 fois le volume.
 
Donc, $V'=5V\ $ et $\ c'=\dfrac{n'}{V'}=\dfrac{n'}{5V}\ $ or, $n'=n$
 
Ainsi, $c'=\dfrac{n}{5V}=\dfrac{c}{5}$
 
A.N : $c'=\dfrac{5\;10^{-2}}{5}=0.01$
 
Donc, $\boxed{c'=0.01\;mol.l^{-1}}$

Exercice 6

Indiquons, l'opération et les quantités à prendre.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}=2\;mol.l^{-1}\ $ et $\ c'=\dfrac{n'}{V'}=0.1\;mol\cdot l^{-1}\ $ or, $n=n'$
 
Donc, $\dfrac{c}{c'}=\dfrac{\dfrac{n}{V}}{\dfrac{n}{V'}}=\dfrac{V'}{V}$
 
Ainsi, $V=\dfrac{V'\times c'}{c}$
 
A.N : $V=\dfrac{200\times 0.1}{2}$
 
Donc, $\boxed{V=10\;ml}$
 
On prend $10\;ml$ de la solution dimolaire qu'on verse dans un fiole jaugé de $200\;ml$ et on remplit jusqu'au trait de jauge. Alors la solution obtenu est une solution dimolaire.

Exercice 7

1) Concentration molaire de la solution $B$
 
On a : $c_{B}=\dfrac{n_{B}}{V_{B}}\ $ or, $n_{B}=n_{A}\ $ et $\ V_{B}=V_{A}+450\;ml$
 
Donc, $c_{B}=\dfrac{n_{A}}{V_{A}+450}\ $ avec, $n_{A}=c_{A}\times V_{A}$
 
Ainsi, $c_{B}=\dfrac{c_{A}V_{A}}{V_{A}+450}$
 
A.N : $c_{B}=\dfrac{0.1\times 50\;10^{-3}}{50\;10^{-3}+450\;10^{-3}}=0.01$
 
Donc, $\boxed{c_{B}=0.01\;mol\cdot l^{-1}}$
 
2) Molarité de la solution $C$
 
On a : $c_{C}=\dfrac{n_{C}}{V_{C}}\ $ or, $n_{C}=n_{B}\ $ et $\ V_{C}=10V_{B}$
 
Donc, $c_{C}=\dfrac{n_{B}}{10V_{B}}\ $ or, on sait que $\dfrac{n_{B}}{V_{B}}=c_{B}$
 
Ainsi, $c_{C}=\dfrac{c_{B}}{10}$
 
A.N : $c_{C}=\dfrac{0.01}{10}=0.001$
 
Donc, $\boxed{c_{C}=0.001\;mol\cdot l^{-1}}$

Exercice 8

1) La masse d'hydroxyde de sodium a-t-on utilisée
 
On a \begin{eqnarray} c=\dfrac{n}{V}\ \text{ or }\ n=\dfrac{m}{M}&\Rightarrow&c=\dfrac{m}{V\times M}\nonumber \\ &\Rightarrow&m=c\times V\times M\ \text{ avec }\ M_{NaOH}=23+16+1=40\nonumber \end{eqnarray}
A.N : $m=0.01\times 200\;10^{-3}\times 40=0.08$
 
Donc, $\boxed{m=0.08\;g}$
 
2) Trouvons la molarité de la solution diluée obtenue.
 
Soit $c'$ la concentration de la solution diluée
 
On a : $c'=\dfrac{n'}{V'}\ $ or, $n'=n$ et $V'=V+450$
 
Donc, $c'=\dfrac{n}{V+450}\ $ avec, $n=c\times V$
 
Ainsi, $c'=\dfrac{cV}{V+450}$
 
A.N : $c'=\dfrac{0.01\times 50}{50+450}=0.001$
 
Donc, $\boxed{c'=0.001\;mol\cdot l^{-1}}$

Exercice 9

1) Calculons la concentration molaire de cette solution d'acide chlorhydrique.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $\ n=\dfrac{m}{M}$ donc, $c=\dfrac{m}{V\times M}$
 
De plus, comme $p=\dfrac{m}{m_{s}}\times 100$ alors, $m=\dfrac{p\times m_{s}}{100}$ avec, $m_{s}$ la masse du solide
 
Ainsi, 
 
$\begin{array}{rcl} c&=&\dfrac{p\times m_{s}}{M\times V\times 100}\quad\text{ or, }\ m_{s}=\mu\times V\\ \\&=&\dfrac{p\times\mu\times V}{M\times V\times 100}\\ \\&=&\dfrac{p\times\mu}{M\times 100}\end{array}$
 
Donc, $\dfrac{p\times\mu}{M\times 100}$
 
A.N : $c=\dfrac{37\times 1190}{36.5\times 100}=12.063$
 
D'où, $\boxed{c=12.063\;mol.l^{-1}}$
 
2) Trouvons la concentration molaire de la solution diluée.
 
Soit $c'$ la concentration de la solution diluée
 
On a : $c'=\dfrac{n'}{V'}\ $ or, $n'=n$
 
Donc, $c'=\dfrac{n}{V'}\ $ avec, $n=c\times V$
 
Ainsi, $c'=\dfrac{cV}{V'}$
 
A.N : $c'=\dfrac{12.063\times 1}{500}=0.024$
 
Donc, $\boxed{c'=0.024\;mol.l^{-1}}$

Autre méthode

On prélève $1\;ml$ et on dilue pour obtenir $500\;ml$ de solution, alors on a dilué 500 fois le volume prélevé.
 
Donc, $c'=\dfrac{c}{500}=\dfrac{12.063}{500}=0.024\;mol.l^{-1}$
 

Exercice 10

1) Calculons la concentration massique de la solution $B$
 
Soit $c_{m}$ cette concentration massique, alors on a : 
 
$c_{m}=\dfrac{m}{V}$
 
A.N : $c_{m}=\dfrac{60}{500\;10^{-3}}=120$
 
Donc, $\boxed{c_{m}=120\;g.l^{-1}}$
 
Déduisons sa concentration molaire.
 
On a : $c_{m}=\dfrac{m}{V}\ $ or, $\ m=n\times M$
 
Donc, $c_{m}=\dfrac{n\times M}{V}=\dfrac{n}{V}\times M$
 
Comme $\dfrac{n}{V}=c$ alors, $c_{m}=c\times M$
 
Par suite, $c=\dfrac{c_{m}}{M}$ avec, $M_{NaOH}=40\;g.mol^{-1}$
 
A.N : $c=\dfrac{120}{40}=3$
 
D'où, $\boxed{c=3\;mol.l^{-1}}$
 
2) On a obtenu cette solution $C$ par dilution.
 
Trouvons sa molarité.
 
On a : $c_{C}=\dfrac{n_{C}}{V_{C}}\ $ or, $n_{C}=n_{B}\ $ et $\ V_{C}=V_{B}+300$
 
Donc, $c_{C}=\dfrac{n_{B}}{V_{B}+300}$
 
Mais, comme $n_{B}=c_{B}\times V_{B}$ alors, on obtient :
$$c_{C}=\dfrac{c_{B}\times V_{B}}{V_{B}+300}$$
A.N : $c_{C}=\dfrac{3\times 500}{500+300}=1.875$
 
Ainsi, $\boxed{c_{C}=1.875\;mol.l^{-1}}$
 

Exercice 11

1) Trouvons la concentration molaire de cette eau salée.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $n=\dfrac{m}{M}$
 
Par suite,
 
$\begin{array}{rcl} c&=&\dfrac{m}{V\times M}\quad\text{or, }\ \dfrac{m}{V}=c_{m}\\ \\ &=&\dfrac{c_{m}}{M}\quad\text{avec, }\ M_{NaCl}=23+35.5=58.5\;g.mol^{-1}\end{array}$
 
Ainsi, $c=\dfrac{c_{m}}{M}$
 
A.N : $c=\dfrac{23.25}{58.5}=0.397$
 
Donc, $\boxed{c=0.397\;mol.l^{-1}}$
 
2) Trouvons la concentration molaire de la nouvelle solution salée obtenue.
 
Soit $c'$ la nouvelle concentration et $V'$ le nouveau volume.
 
On a : $c'=\dfrac{n'}{V'}\ $ or, $n'=n\ $ et $\ V'=V-\dfrac{20}{100}V$
 
Donc,
 
$\begin{array}{rcl} c'&=&\dfrac{n}{V-\dfrac{20}{100}V}\\ \\&=&\dfrac{n}{V\left(1-\dfrac{20}{100}\right)}\\ \\&=&\dfrac{n}{V\left(\dfrac{100-20}{100}\right)}\\ \\&=&\dfrac{100n}{V\left(100-20\right)}\\ \\&=&\dfrac{100n}{80V}\quad\text{or, }\ n=c\times V\\ \\&=&\dfrac{100cV}{80V}\\ \\&=&\dfrac{100c}{80}\end{array}$
 
Ainsi, $c'=\dfrac{100\times c}{80}$
 
A.N : $c'=\dfrac{100\times 0.397}{80}=0.496$
 
D'où, $\boxed{c'=0.496\;mol.l^{-1}}$
 

Exercice 12

1) $C(mol.L^{-1})$ représente la concentration molaire.
 
$C_{m}(g.L^{-1})$ représente la concentration massique.
 
$M(g.mol^{-1})$ représente la masse molaire moléculaire.
 
2) Relation entre ces différentes grandeurs.
 
On a : $c=\dfrac{n}{V}\ $ or, $n=\dfrac{m}{M}$
 
Donc, $c=\dfrac{m}{V\times M}$ mais, comme $\dfrac{m}{V}=c_{m}$ alors,
$$\boxed{c=\dfrac{c_{m}}{M}}$$
3) Complétons le tableau
$$\begin{array}{|c|c|c|}\hline C(mol.L^{-1})&C_{m}(g.L^{-1})&M(g.mol^{-1})  \\ \hline 5&200&40 \\ \hline 0.547&20&36.5 \\ \hline\end{array}$$
Justification
 
$c=\dfrac{c_{m}}{M}\ \Rightarrow\ c_{m}=c\times M$
 
A.N : $c_{m}=5\times 40=200$
 
Donc, $\boxed{c_{m}=200\;g.l^{-1}}$
 
$c=\dfrac{c_{m}}{M}$
 
A.N : $c=\dfrac{20}{36.5}=0.547$
 
D'où, $\boxed{c=0.547\;mol.l^{-1}}$

Activité

Fatou veut préparer $50\;mL$ d'une solution aqueuse de saccharose de concentration massique $C_{m}=90\;g\cdot L^{-1}$ par dissolution de saccharose (sucre du commerce) de formule $C_{12}H_{22}O_{11}$
 
1) Calculons la masse de saccharose que Fatou doit peser.
 
On a : $C_{m}=\dfrac{m}{v}$
 
D'où, $m=C_{m}\times v$
 
A.N : $m=90\times50\cdot10^{-3}=4.5$
 
Ainsi, $\boxed{m=4.5\;g}$
 
2) Elle dispose du matériel suivant : balance de précision, cuillère, coupelle, entonnoir, fiole jaugée de $50\,mL$, pissette, eau.
 
Décrivons alors le mode opératoire pour préparer cette solution.
 
Poser la coupelle sur la balance de précision. Puis à l'aide de la cuillère, prendre du saccharose et déposé dans la coupelle jusqu'à ce que la balance indique $4.5\,g$. Mettre le saccharose pesé dans la fiole jaugée de $50\,ml$ à l'aide de l'entonnoir. A l'aide de la pissette, remplir la fiole avec de l'eau jusqu'au trait de jauge.
 

Exercice 13

Recopions et complétons les phrases avec les mots ou groupes de mots suivants : 
 
solvant ; solution ; dissout ; masse ; concentration ; sucre ; saturée ; quantité de matière ; soluté ; eau.
 
1) La concentration molaire d'une solution est la quantité de matière de soluté par litre de solution.
 
2) La concentration massique d'une solution est la masse de soluté par litre de solution.
 
3) Une solution saturée est une solution pour laquelle le solvant ne peut plus dissoudre le soluté à une température donnée.
 
4) Le soluté est le corps qui se dissout dans la solution.
 
5) Dans une solution aqueuse de sucre, le soluté est sucre le solvant est eau.
 
6) Augmenter le volume du solvant d'une solution, c'est faire une dilution ; dans ce cas la concentration de la solution diminue.
 

Exercice 14

Choisissons la lettre correspondant à la bonne réponse.
 
La relation entre la concentration molaire $C$ et la concentration massique $Cm$ et la masse molaire $M$ est :
 
$\boxed{\text{a) }}\ \ C=\dfrac{C_{m}}{M}$
 
b) $C=\dfrac{M}{C_{m}}$
 
c) $C=C_{m}\times M$

Exercice 15

Une solution est obtenue en dissolvant une masse $m=14.2\;g$ de sulfate de sodium $\left(Na_{2}SO_{4}\right)$ dans de l'eau et en complétant le volume à $500\;ml.$
 
1) Calculons la concentration massique $C_{m}$ de cette solution :
 
Soit : $C_{m}=\dfrac{m}{V}$
 
A.N : $C_{m}=\dfrac{14.2}{500\cdot 10^{-3}}=28.4$
 
Donc, $\boxed{C_{m}=28.4\;g\cdot l^{-1}}$
 
2) Calculons de deux façons différentes la concentration molaire $C$ de cette solution.
 
$-\ \ 1^{\text{ère}}$ méthode
 
Soit : $C=\dfrac{n_{(Na_{2}SO_{4})}}{V}\ $ or, $n_{(Na_{2}SO_{4})}=\dfrac{m}{M_{(Na_{2}SO_{4})}}$
 
Donc, $n_{(Na_{2}SO_{4})}=\dfrac{\dfrac{m}{M_{(Na_{2}SO_{4})}}}{V}=\dfrac{m}{M_{(Na_{2}SO_{4})}\times V}\ $
 
avec, 
 
$\begin{array}{rcl} M_{(Na_{2}SO_{4})}&=&2\times M_{(N_{a})}+M_{(S)}+4\times M_{(O)}\\ \\&=&2\times 23+32+4\times 16\\ \\&=&142\;g\cdot mol^{-1}\end{array}$
 
Par suite, $C=\dfrac{14.2}{142\times 500\cdot 10^{-3}}=0.2$
 
D'où, $\boxed{C=0.2\;mol\cdot l^{-1}}$
 
$-\ \ 2^{\text{ième}}$ méthode
 
On a : $C_{m}=C\times M_{(Na_{2}SO_{4})}$
Ce qui donne : $C=\dfrac{C_{m}}{M_{(Na_{2}SO_{4})}}$
 
A.N : $C=\dfrac{28.4}{142}=0.2$
 
Ainsi, $\boxed{C=0.2\;mol\cdot l^{-1}}$
 

Exercice 16

Dans un volume $V=500\;ml$ d'eau distillée, on dissout un volume $v_{(HCl)}=0.12\;L$ de chlorure d'hydrogène $HCl.$ 
 
1) Calculons la concentration molaire de la solution obtenue.
 
Soit : $C=\dfrac{n_{(HCl)}}{V}\ $ or, $n_{(HCl)}=\dfrac{v_{(HCl)}}{V_{m}}$
 
Par suite, $C=\dfrac{v}{V\times V_{m}}$
 
A.N : $C=\dfrac{0.12}{500\cdot 10^{-3}\times 24}=0.01$
 
Ainsi, $\boxed{C=0.01\;mol\cdot l^{-1}}$
 
2) La quantité de matière de chlorure d'hydrogène contenue dans un prélèvement de $20\;cm^{3}$ de cette solution est de :
$$n_{(HCl)}=C\times V'$$
où, $V'$ est le volume prélevé : $V'=20\;cm^{3}=20\cdot 10^{-3}\;L$
 
A.N : $n_{(HCl)}=0.01\times 20\cdot 10^{-3}=0.0002$
 
Donc, $\boxed{n_{(HCl)}= 0.0002\;mol}$
 

Exercice 17

Une solution est obtenue par dissolution de $24\;g$ d'un soluté dans $1.2\;L$ d'eau pure.
 
La dissolution se fait par ailleurs sans changement de volume.
 
1) Calculons la concentration massique de la solution
 
Soit : $C_{m}=\dfrac{m}{V}$
 
A.N : $C_{m}=\dfrac{24}{1.2}=20$
 
D'où, $\boxed{C_{m}=20\;g\cdot l^{-1}}$
 
2) En déduisons la masse molaire du soluté sachant que la concentration molaire volumique de la solution est $C=0.5\,mol\cdot l^{-1}$
 
$M$ est donnée par :
$$M=\dfrac{C_{m}}{C}$$
A.N : $M=\dfrac{20}{0.5}$
 
Ainsi, $\boxed{M=40\;g\cdot mol^{-1}}$

Exercice 18

Un élève a perdu les étiquettes de deux flacons d'eau salée. 
 
Il sait seulement que l'eau se trouvant dans un des flacons est plus concentrée en sel (plus salée) que l'autre.
 
Identifions la solution la moins concentrée par un raisonnement rigoureux et scientifique :
 
Effet, nous savons que la température d'ébullition d'une solution est plus élevée d'autant que celle-ci est plus concentrée.
Dans notre cas, les deux solutions sont identiques en constituants.
 
Par conséquent, celle qui a la plus faible concentration se portera, en premier, à ébullition, pour une augmentation de température.
 

Exercice 19

On dispose d'une solution aqueuse $S$ de chlorure de sodium de concentration molaire $C=0.4\;mol\cdot l^{-1}.$
 
La réalisation de $50\;ml$ d'une solution $S_{1}$ est obtenue par dilution de $5.0\;ml$ de la solution $S$
 
1) Déterminons la concentration molaire de $S_{1}$
 
On a : $C_{1}=\dfrac{n_{1}}{V_{1}}\ $ or, $n_{1}=n$
 
Donc, $C_{1}=\dfrac{n}{V_{1}}$
 
Mais comme $n=C\times V_{\text{prélevé}}\ $ alors, $$C_{1}=\dfrac{C\times V_{\text{prélevé}}}{V_{1}}$$
A.N : $C_{1}=\dfrac{0.4\times 5\cdot 10^{-3}}{50\cdot 10^{-3}}=0.04$
 
Ainsi, $\boxed{C_{1}=0.04\;mol\cdot l^{-1}}$
 
2) Calculons le volume de $S$ qu'il faut diluer pour préparer $500\;ml$ de solution $S_{2}$ de concentration molaire $C_{2}=0.016\;mol\cdot l^{-1}$
 
Soit : $V=\dfrac{n}{C}\ $ or, $n=n_{2}=C_{2}\times V_{2}$
 
Par suite, $V=\dfrac{C_{2}\times V_{2}}{C}$
 
A.N : $V=\dfrac{0.016\times 0.5}{0.4}=0.02$
 
Donc, $\boxed{V=0.02\;l=20\;ml}$
 
3) Décrivons les différentes étapes de la préparation de $S_{2}\ :$
 
Étape 1 : Prendre $20\;ml$ de la solution $S$ à l'aide d'une pipette.
 
Étape 2 : Verser dans une fiole jaugée de $500\;ml.$
 
Étape 3 : Compléter avec de l'eau jusqu'au trait de jauge à l'aide d'une pissette.

 

Exercice 20

Une solution $S_{1}$ est réalisée par dissolution de $0.3$ mole de chlorure de sodium solide dans $200\;mL$ d'eau.
 
On prélève à l'aide d'une pipette $10\;mL$ de la solution $S_{1}$ et on l'introduit dans une fiole de $250\;mL.$ 
 
En complétant avec de l'eau jusqu'au trait jauge de la fiole, on obtient une solution $S_{2}.$
 
1) Calculons la concentration molaire $C_{2}$ de cette nouvelle solution.
 
Soit : $C_{2}=\dfrac{n_{2}}{V_{2}}\ $ avec, $n_{2}=n_{\text{prélevé}}$
 
On a : $n_{\text{prélevé}}=C_{1}\times V_{\text{prélevé}}\ $ or, $C_{1}=\dfrac{n_{1}}{V_{1}}$
 
Donc, en remplaçant étape par étape chaque expression, on obtient :
 
$\begin{array}{rcl} C_{2}&=&\dfrac{n_{2}}{V_{2}}\\ \\&=&\dfrac{n_{\text{prélevé}}}{V_{2}}\\ \\&=&\dfrac{C_{1}\times V_{\text{prélevé}}}{V_{2}}\\ \\&=&\dfrac{\dfrac{n_{1}}{V_{1}}\times V_{\text{prélevé}}}{V_{2}}\\ \\&=&\dfrac{\dfrac{n_{1}\times V_{\text{prélevé}}}{V_{1}}}{V_{2}}\\ \\&=&\dfrac{n_{1}\times V_{\text{prélevé}}}{V_{1}\times V_{2}}\end{array}$
 
Ainsi, $$C_{2}=\dfrac{n_{1}\times V_{\text{prélevé}}}{V_{1}\times V_{2}}$$
A.N : $C_{2}=\dfrac{0.3\times 10\cdot 10^{-3}}{200\cdot 10^{-3}\times 250\cdot 10^{-3}}$
 
D'où, $\boxed{C_{2}=0.06\;mol\cdot l^{-1}}$
 
2) Calculons le volume d'eau ajouté
 
$V_{\text{ajouté}}=V_{2}-V_{\text{prélevé}}$
 
A.N : $V_{aj}=250-10=240$
 
Ainsi, $\boxed{V_{\text{ajouté}}=240\;mL}$

 

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