Physique

Devoir n° 4 - Physique chimie - TL2

Classe: 
Terminale
 

Exercice 1

Lire attentivement ce texte et répondre aux questions
 
Les réseaux de distribution livrent directement l'électricité chez les consommateurs finaux. 
 
Les lignes électriques sont à une tension de $20\ 000$ volts, augmentant la déperdition énergétique unitaire mais sur de courtes distances. 
 
Des postes de transformation sont placés à l'interconnexion des réseaux de transport et de distribution.
 
Certains moyens de production d'électricité décentralisés (éoliennes, panneaux photovoltaïques chez un particulier) peuvent être directement raccordés au réseau de distribution et ne passent pas par le réseau de transport. 
 
On parle de production locale pour cette raison.
 
Lors du transport et de la distribution d'électricité, le courant est le plus souvent triphasé. 
 
Il y a trois câbles conducteurs par circuit pour optimiser l'acheminement de l'électricité et minimiser les pertes en lignes
 
1.1 Donner un titre à ce texte
 
1.2 Définir les mots soulignés
 
1.3 Expliquer l'intérêt du courant triphasé
 
1.4 Quelles sont les particularités des certains moyens de production d'électricité décentralisés ?

Exercice 2

2.1 Compléter les phrases suivantes avec cette liste de mots en les soulignant : thermodurcissable, chlorure, incinération, hydrogène, air, recyclage, thermoplastiques, thermique, indice, encombrement spatiale
 
2.1.1 Le degré ou ............... de polymérisation d'un ................. est le nombre moyen de ................. que comporte ses macromolécules.
 
2.1.2 Les polymères qui à froid retrouvent leur forme initiale après déformation, sont dits .................. alors que dans les mêmes conditions les .................... restent durs. 
 
Ceux qui à chaud se ramollissent sont dits ......................
 
2.1.3 Les matières plastiques, une fois utilisées posent un problème d'................
 
Ainsi pour lutter contre cette pollution visuelle ; deux méthodes sont essentiellement utilisées le ................... et l'...................
 
La première offre une seconde vie à la matière. 
 
Par contre la seconde est une source d'énergie ................... dont le seul inconvénient est de rejeter dans l'........................ des gaz polluants tel que le ....................... d'.................... pour le polychlorure de vinyle.
 
2.2 Choisir la ou les bonne(s) réponse(s)
 
2.2.1 Le transport de l'énergie électrique se fait à haute tension
 
a) pour augmenter la puissance transportée
 
b) pour diminuer l'intensité des courants de ligne
 
c) pour diminuer les pertes en ligne
 
2.2.2 Une utilisation domestique dispose d'une tension entre phase et neutre :
 
a) la valeur efficace vaut $230\,V$
 
b) la valeur efficace vaut $400\,V$
 
c) la fréquence est égale à $50\,Hz$
 
2.2.3 Un transformateur fonctionne :
 
a) pour des tensions continues
 
b) pour des tensions sinusoïdales
 
c) pour des tensions continues et sinusoïdales

Exercice 3

La peinture est un matériau fluide, qui, après application en couche mince sur un support, donne, par un processus physique ou chimique, un film mince adhérent protecteur et ou décoratif.
 
Elle est constituée de quatre grandes familles
 
$-\ $ le liant : il apporte les principales propriétés au revêtement,
 
$-\ $ les solvants : ils donnent la fluidité à la peinture pour permettre la fabrication et l'application ; la formation du film se faisant après leur élimination.
 
$-\ $ les additifs : ils modifient ou ajoutent certaines propriétés de la peinture (fongicide, insecticide, ...).
 
$-\ $ les matières pulvérulentes
 
$-\ $ les pigments : ils apportent la couleur et l'opacité,
 
$-\ $ les matières de charge : ils permettent d'ajouter le renforcement mécanique du contrôle du brillant.
 
Les peintures polymères, à base de résine alkyde, ou glycérophtalique sont devenues courantes. 
 
Données : 
 
$M_{C}=12\,g\cdot mol^{-1}$ ; 
 
$M_{H}=1\,g\cdot mol^{-1}$ et $M_{O}=16\,g\cdot mol^{-1}$
 
3.1 Définir le terme : monomère.
 
3.2 La masse molaire de la résine alkyde est de $33.3\,kg\cdot mol^{-1}.$ 
 
Son degré de polymérisation est de $150.$
 
3.2.1 En déduire la masse molaire moléculaire du monomère correspondant.
 
3.2.2 Sa composition centésimale massique est : 
 
$\%C=59.5\%$ de carbone, 
 
$\%O=36\%$ d'oxygène et le reste d'hydrogène.
 
En déduire la formule brute de la résine.
 
3.3 La réaction chimique faisant intervenir le styrène-butadiène est 
$$a\left(C_{8}H_{8}\right)\ +\ b\left(C_{4}H_{6}\right)\ \rightarrow\ \left(C_{28}H_{30}\right)_{n}$$
 
3.3.1 Donner les expressions de $a$ et $b$ en fonction de $n.$
 
3.2.1 Rappeler ce qu'est une polymérisation.

Exercice 4

Une installation de chauffage électrique est composée de $4$ radiateurs montés en parallèle :
 
$-\ $ un radiateur d'une puissance de $1.5\,kW$ ;
 
$-\ $ deux radiateurs d'une puissance de $1\,kW$ chacun ;
 
$-\ $ un radiateur d'une puissance de $750,W.$
 
La tension d'alimentation est de $220\,V$ et un fusible de $20\,A$ protège l'installation.
 
4.1 Calculer :
 
4.1.1 La puissance de l'installation
 
4.1.2 L'intensité du courant absorbé par l'installation quand tous les radiateurs fonctionnent.
 
4.1.3 L'énergie absorbée par ces $4$ radiateurs après $2h$ $30\,min$ de fonctionnement.
 
4.2 Peut-on ajouter un radiateur supplémentaire de $1000\,W$ à cette installation ? 
 
Justifier la réponse
$$\text{Durée : }3h$$
 
Auteur: 

Devoir n° 2 - Physique chimie - TL2

Classe: 
Terminale
 

Exercice 1

Lire attentivement ce texte avant de répondre aux questions
 
L'électricité se transporte facilement et rapidement. 
 
Des lignes électriques livrent l'électricité depuis la centrale électrique jusqu'aux zones de consommation. 
 
Le transport de l'électricité à l'échelle nationale est principalement assuré en très haute tension à $400\ 000$ volts via des lignes aériennes dites d'interconnexion.
 
Des opposants se manifestent de plus en plus fréquemment pour demander leur disparition du champ visuel, ce qui est toujours coûteux et parfois techniquement presque impossible.
 
A l'échelle régionale ou locale, le transport est assuré en haute tension $(225000$ et $63000$ volts essentiellement$)$ via des lignes qui, elles, peuvent  être enterrées.
 
L'utilisation de la très haute tension permet de limiter les pertes en ligne dues à l'effet Joule  ou aux effets électromagnétiques (effets capacitifs entre la ligne et le sol). 
 
Les pertes énergétiques dans les lignes à haute tension sont proportionnelles aux distances parcourues par le courant électrique.
 
1.1 Donner un titre à cette.
 
1.2 Donner le sigle (ou) abréviation des mots soulignés du texte. Préciser la valeur des tensions correspondantes.
 
1.3 Sous quelle tension l'électricité livrée dans les habitations. 
 
Donner le sigle et la valeur de la tension.
 
1.4 Expliquer pourquoi l'électricité est transportée sous haute tension
 
1.5 Qu'est-ce l'effet Joule ?

Exercice 2

Les bobines du secteur primaire et secondaire d'un transformateur de laboratoire possèdent $N_{1}=500$ et $N_{2}=125$ spires.
 
Les tensions efficaces mesurées sont $U_{1}=12.40\,V$ et $U_{2}=3.08\,V$
 
2.1 Calculer le rapport de transformation $m$ du transformateur. 
 
2.2 Celui-ci est-il abaisseur et élévateur de tension ?
 
2.3 Que signifie les $4$ grandeurs de la relation ?
 
2.4 La bobine de $125$ spires est conservée au secondaire.
 
Calculer le nombre de spires de la bobine constituant la bobine du primaire pour obtenir un rapport de transformation de $2.0$

Exercice 3

3.1 La tension de sortie de l'alternateur d'une centrale électrique est élevée au moyen d'un transformateur dont la plaque signalétique porte les indicateurs : 
 
$98\,MVA$ ; $11.5\,kV$ ; $136\,KV$ ;  $50\,Hz$
 
3.1.1 Que représente ces valeurs ?
 
$98\,MVA$ : .................................................................. 
 
$11.5\,KV$ : ................................................................. 
 
$136\,kV$ : ................................................................... 
 
$50Hz$ : ...................................................................... 
 
3.1.2 Calculer le rapport de transformation $m.$
 
Celui-ci est-il élévateur ou abaisseur de tension ? 
 
Quel est sa fonction ?
 
3.1.3 Calculer les intensités $I_{1}$ et $I_{2}$
 
3.2 Pour chaque situation, indiquer si le transformateur est élévateur ou abaisseur de tension et calculer son rapport de transformation.
 
3.2.1 Un poste de transformation électrique est passé de $20\,kV$ à $400\,V$
 
3.2.2 Un poste de transformation électrique est passé de $230\,V$ à $23\,kV$
$$\text{Durée : }1h\ 30\,mn$$
 
Auteur: 
Source: 
Institut FATOU THIAW

Devoir n° 1 - Physique chimie - 1er L2

Classe: 
Première
 

Exercice 1

Lire attentivement ce texte avant de répondre aux questions
 
La chimie organique apparaît d'abord dans l'histoire comme la chimie des composés du carbone et concerne les substances dont l'origine est un être vivant, animal ou plante.
 
Les scientifiques pensaient, au début du $XIX^{ième}$ siècle, que les corps “ organiques ” ne pouvaient être produits que par les “ organismes ” végétaux ou animaux. 
 
Ceux-ci en effet auraient possédé une force spéciale, propre à la vie. 
 
Le chimiste n'était pas en mesure d'insuffler, au cours d'une synthèse, aux éléments inanimés la force vitale qui leur faisait défaut. 
 
Cette pensée vitaliste est à l'origine du retard que le chimiste avait pris dans la synthèse des corps organiques.
 
Il faut attendre $1828$ pour que soit réalisée la première synthèse d'une molécule dite organique : le chimiste allemand F. Wöhler obtient alors de l'urée, identifiable à un échantillon authentique naturel, par décomposition thermique d'un composé minéral, le cyanate d'ammonium. 
 
“ Je peux faire de l'urée sans avoir besoin de reins ou même d'un animal, fût-il homme ou chien ”, écrit Wöhler.
 
L'essor de la synthèse de molécules organiques prend alors son élan. 
 
La complexité des structures a obligé très rapidement les chimistes à étudier les liaisons entre les atomes constituants les molécules et à les représenter par des écritures conventionnelles bien établies maintenant.
 
Rédigé à partir de B. Vidal, Histoire de la chimie, © PUF Coll. “ Que sais-je ? ”, $n^{\circ}35$, $2^{ième}$ édition, $1998.$
 
Questions :
 
1.1 Donner un titre à ce texte
 
1.2 Quelle est l'origine de la chimie organique ? 
 
Pourquoi l'a-t-on qualifié « d'organique » ?
 
1.3 Qu'est-ce qui explique le développement très tardif de la chimie organique ?
 
1.4 Expliquer en quoi la découverte de Wöhler, a révolutionné la chimie organique et permis son essor ?
 
1.5 Une « autre » chimie était beaucoup plus développée à l'époque. 
 
Aujourd'hui on lui donne le nom de « chimie inorganique ». 
 
Quel autre nom plus courant lui donne-t-on aussi ?
 
1.6 Justifier alors la phrase du texte « La chimie organique apparaît d'abord dans l'histoire comme la chimie des composés du carbone ».

Exercice 2

2.1 Compléter les phrases suivantes avec le mot ou le groupe de mots qui conviennent
 
Les hydrocarbures saturés acycliques ont pour formule ............. et sont appelés alcanes.
 
Les hydrocarbures saturés cycliques sont appelés .............. 
 
Les monocycliques ont pour formule $C_{n}H_{2n}$
 
Pour nommer un alcane ramifié, on commence par repérer la ...............
 
C'est la chaîne linéaire renfermant le nombre maximum d'atomes de carbone
 
2.2 Le cétane $C_{16}H_{34}$ est le constituant essentiel du gazole. 
 
Sa combustion complète dans l'oxygène de l'air donne du dioxyde de carbone et de l'eau.
 
Recopier et équilibrer l'équation de la combustion suivante 
$$C_{16}H_{34}\ +\ \ldots\ O_{2}\ \rightarrow\ \ldots\ CO_{2}\ +\ \ldots\ H_{2}O$$
 
2.3 Indiquer, en recopiant leur formule brute sur la copie, les alcanes parmi les hydrocarbures suivants : 
 
$C_{2}H_{2}$ ; $C_{5}H_{12}$ ; $C_{5}H_{8}$ ; $C_{3}H_{6}$ et $C_{9}H_{20}$

Exercice 3

3.1 Écrire les formules semi-développées des hydrocarbures dont les noms suivants :
 
a) $2.3-$ diméthylhexane ;      
 
b) $2\;,\ 2.4-$ triméthylpentane ;   
 
c) $3\;,\ 4.5-$ triméthyloctane ;
 
d) $6-$ éthyl $-2-$ méthyl $-4-$ propylnonane ; 
 
e) $1-$ chloro $-2-$ méthylpropane ; 
 
f) $3-$ bromo $-4-$ éthyloctane
 
g) $4-$ éthyl $-3-$ méthylheptane ;   
 
h) $2.3-$ diméthylpentane
 
On procède à la microanalyse d'un corps $A$ qui est un produit de substitution monochloré d'un alcane. 
 
Les pourcentages en masse trouvés pour les éléments $C$ et $Cl$ présent dans $A$ sont : $\%C=45.86\%$ ;
 
$\%Cl=45.21\%$
 
3.2 Déterminer la formule brute du corps $A.$
 
3.3 Quelle est la formule semi développée de $A$ sachant que sa molécule possède deux groupes méthyle ? 
 
Nommer-le.  
$$\text{Durée : }2h$$
 
Auteur: 

Devoir n° 5 - Physique chimie - 4e

Classe: 
Quatrième
 

Exercice 1

Fais correspondre par une flèche chaque expression à la bonne réponse.
$$\begin{array}{|l|l|} \hline \text{Mélange}&\text{Mélange dans lequel on ne peut pas}\\ &\text{distinguer ces différents constituants}\\ \\ \text{Corps pur simple}&\text{Transformation qui ne modifie pas la}\\ &\text{nature des corps}\\ \\ \text{Mélange homogène}&\text{Association de deux ou de plusieurs}\\ &\text{substances}\\ \\ \text{Physique phénomène}&\text{Un corps qui peut se décomposer en}\\ &\text{d'autres corps}\\ \\ \text{Corps pur composé}&\text{Association de plusieurs substances}\\ &\text{qu'on ne peut pas distinguer}\\ \\ \text{Mélange hétérogène}&\text{Un corps qui ne peut pas se}\\ &\text{décomposer en d'autres corps}\\ \hline \end{array}$$

Exercice 2

Recopie et complète les phrases ci-dessous avec les expressions suivantes : 
 
filtration, mélange homogène, mélange hétérogène, décantation, distillation, de l'eau.
 
2.1 Dans un jus d'orange, il y a de la pulpe d'orange, du sucre, et .......... 
 
La pulpe se dépose : le jus d'orange constitue un ..................
 
Le jus filtré est un ........................
 
2.2 La boue se dépose au fond d'un lac par ................
 
L'eau qui pénètre dans le sol, traverse les couches de sable par ............... et devient limpide.
 
2.3 Lors d'une pénurie d'eau, une ménagère puise de l'eau dans un puits.
 
Cette eau est un mélange ...................
 
Elle la laisse au repos dans un récipient pendant quelques minutes. 
 
Des particules lourdes se déposent au fond du récipient par ...............
 
Elle transvase l'eau dans une bassine à travers un morceau de gaze pour retenir les particules légères : 
 
Cette opération appelée ............. ; elle donne un mélange ...................

Exercice 3 Grandeur physique, unité et instrument de mesure
 

1. Recopie et complète le tableau ci-dessous
$$\begin{array}{|l|c|c|c|} \hline \text{Grandeurs physiques}&\text{Unités}&\text{Symboles de l'unité}&\text{Instrument de mesure}\\ \hline \text{Mètre cube}& & &\\ \hline \text{Masse}& & &\\ \hline \text{règle}& & &\\ \hline \text{Température}& & &\\ \hline \text{seconde}& & &\\ \hline \end{array}$$
 
2. Une longueur est mesurée avec une règle graduée en $cm.$
 
2.1 Choisis l'écriture correcte de la valeur mesurée.
 
a) $13.00\,cm$
 
b) $13.0\,cm$
 
c) $13.000\,cm$
 
d) $13\,cm$
 
2.2 Donne une explication au rejet de chacune des autres valeurs. 

Exercice 4

Pour introduire la leçon sur les grandeurs physiques, un professeur demande aux élèves comparer deux de leurs camarades par leurs traits physiques.
 
Associe à chaque trait physique une grandeur physique, si possible
 
a) Doudou est plus grand que Dominique.
 
b) Dominique est plus beau que doudou.
 
c) Dominique est moins gros que Doudou.
 
d) Doudou est plus âgé que Dominique.
 
e) Doudou est plus rapide que Dominique. 
$$\text{Durée : }2h$$
 
Auteur: 

Devoir n° 4 - Physique chimie - 4e

Classe: 
Quatrième
 

Exercice 1

Notre planète est entourée d'une couche d'air dont la plus grande partie est répartie sur une épaisseur d'une dizaine de kilomètres. 
 
On appelle pression atmosphérique la pression qu'exerce cette couche d'air sur les corps à la surface de la Terre. 
 
Le symbole de la pression est $P.$ 
 
La pression atmosphérique est une donnée précieuse pour la météorologie car les mouvements des masses d'air en altitude sont responsables de l'évolution du climat.
 
La mesure de la pression atmosphérique est donc nécessaire pour prévoir les conditions climatiques. 
 
L'unité légale de la pression est le pascal $($symbole : $Pa).$ 
 
La pression atmosphérique est mesurée par un appareil de mesure : le baromètre. 
 
Certains baromètres sont gradués en hectopascals $($symbole :$ hPa)$ ou en millibars $($symbole : $mbar).$ 
 
D'autres baromètres sont gradués en hauteur de colonne de mercure $($symbole : $mm\;Hg).$
 
1.1 Quel instrument de mesure est cité dans ce texte ?
 
1.2 Que mesure cet instrument ?
 
1.3 Quel est le symbole de la pression ?
 
1.4 Quelle est l'unité de pression dans le système international ? 
 
Quel est son symbole ?
 
1.5 Donner les autres unités de pression citées dans le texte. 
 
Donner le symbole de chacune, de ces unités.
 
1.6 Convertir un hectopascal en pascal.
 
1.7 A part les laboratoires de météorologie, dans quels lieux trouve-t-on des appareils qui permettent de mesurer la pression ? 
 
Qui les utilisent ?

Exercice 2

On considère les mesures suivantes :
$$\begin{array}{|l|l|l|} \hline A=26000\times 10^{5}m&B=450\times 10^{-7}m&C=606\times 10m\\ \hline D=0.0108\times 10^{-4}m&E=0.019\times 10^{4}m&F=0.0170\times 10^{-7}m\\ \hline \end{array}$$
1) Écrire ces mesures en utilisant la notation scientifique tout en conservant la précision. 
 
2) Indiquer le nombre de chiffres significatifs pour chaque mesure. 
 
3) Donner un ordre de grandeur pour chaque mesure. 
 
4) Placer ces ordres de grandeurs sur une échelle adaptée. 
 
Que peut-on dire de cette échelle ? 
 
Justifier. 
$$\text{Durée : }2h$$
 
Auteur: 

Devoir n° 3 - Physique chimie - 2nd S

Classe: 
Seconde
 

NB : 

L'utilisation du tableau de classification périodique est formellement interdite.

Exercice 1  

Compléter le tableau suivant :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|} \hline \text{Symbole de l'atome}&\text{Symbole du}&\text{Charge}&\text{Nombre de}&\text{Nombre de}&\text{Nombre }\\ \hline \text{ou de l'ion}&\text{noyau}& &\text{protons}&\text{neutrons}&\text{d'électrons}\\ \hline B& & & &6&5\\ \hline & & &14&14&14\\ \hline Mg^{2+}&_{12}^{25}Mg& & & &\\ \hline &_{17}^{35}Cl&-e& & &\\ \hline & &+3e& &30&23\\ \hline \end{array}$$
 
Données :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|} \hline \text{Numéro atomique }Z&24&25&26\\ \hline \text{Symbole}&Cr&Mn&Fe\\ \hline \end{array}$$

Exercice 2      

2.1 Établir le schéma de Lewis des éléments suivants : 
 
Hydrogène $(Z=1)$ ; 
 
Carbone $(Z=6)$ ; 
 
Azote $(Z=7)$ et Oxygène $(Z=8)$
      
2.2 Après avoir défini le terme « molécule », donner la formule développée des molécules suivantes :  
 
a) $C_{2}H_{6}O$ ; 
 
b) $CH_{2}N_{2}$ ;             
 
c) $CH_{2}O.$
          
2.3 La formule brute de la molécule d'éthylamine est $C_{2}H_{7}N.$ 
 
Un élève propose la formule de Lewis suivante pour cette molécule :
 
 
a) Montrer que cette représentation de Lewis est incorrecte. 
  
b) Donner la formule de Lewis correcte de la molécule d'éthylamine.
 
On considère les ions suivants : 
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|c|} \hline \text{ion}&\text{Sodium}&\text{Calcium}&\text{Plomb}&\text{Nitrate}&\text{Sulfate}&\text{Phosphate}\\ \hline \text{formule}&Na^{+}&Ca^{2+}&Pb^{2+}&NO_{3}^{-}&SO_{4}^{2-}&PO_{4}^{3-}\\ \hline \end{array}$$
 
Donner les formules ioniques, puis les formules statistiques des composés dont les noms suivent : phosphate de calcium ; nitrate de plomb et sulfate de sodium. 
 
2.4 On considère le composé ionique de formule statistique $Al_{2}(SO_{4})_{3}.$
 
Donner son nom et sa formule ionique. 

Exercice 3 (04 points)

Un mobile $M$ décrit un mouvement circulaire uniforme sur une trajectoire de diamètre $d=30\,cm$ à la vitesse angulaire $\omega$ dans le sens positif trigonnométrique. 
 
A $t_{0}=0\,s$ le mobile $M$ occupe la position d'abscisse angulaire $\theta_{0}.$ 
 
L'équation horaire de son abscisse angulaire est donnée par l'expression :
$$\theta(t)=2\pi\cdot t+\dfrac{\pi}{4}$$
 
3.1 Définir les termes suivants : mouvement circulaire uniforme $(MCU)$ ; période $T$ d'un mouvement circulaire. (01 pt)
 
3.2 Déduire de l'équation horaire, la vitesse angulaire $\omega$ du mobile $M$ et l'abscisse angulaire à l'instant initial. 
 
Calculer la période $T$ du mouvement.  
 
3.3 Représenter la trajectoire de ce mobile à l'échelle $\dfrac{1}{5}$ $(1\,cm\ \rightarrow\ 5\,cm).$ 
 
Placer le point $M_{0}$ occupé par le mobile à l'instant $t_{0}.$
 
3.4 Calculer la valeur du vecteur vitesse $\overrightarrow{V}$ de ce mobile. 
 
Représenter à l'instant $t_{0}$ à l'échelle $1\,cm\ \rightarrow\ 5\cdot10^{-1}m/s.$

Exercice 4   

4.1 Une boule de pétanque de diamètre $73\,mm$, a une masse de $700\,g.$ 
 
L'acier qui la compose a une masse volumique de $7.8\,g/cm^{3}.$ 
 
Cette boule est-elle pleine ou creuse ? 
 
Justifier.  
 
4.2 En travaux pratique, un groupe d'élève désire déterminer la densité de la pierre et celle de l'alcool. 
 
Ils font des mesures schématisées ci-dessous :
 
 
a) Calculer le volume $V_{P}$ de la pierre. 
 
En déduire sa masse volumique $\rho_{P}$ ainsi que sa densité sachant sa masse est $m_{P}=87\,g.$  (01.5 pt)
 
b) Le contenu de deuxième éprouvette possède une masse volumique de $\rho=1.5\,g/cm^{3}.$
 
$-\ $ Déterminer la masse $m_{A}$ de l'alcool contenu dans cette éprouvette.  (0.75 pt)
 
$-\ $ En déduire la déduire la densité $d_{A}$ de l'alcool.  (0.75 pt)
 
On rappelle : une sphère de rayon $r$, a pour volume ; $V=\dfrac{4}{3}\pi\,r^{3}$ ; $\rho_{air}=1.29g/L$ et $\rho_{eau}=1000g/L.$

Exercice 5

Un solide $(S)$ de masse $m=500\,g$ est accroché à un ressort de constante de raideur $k=100N/m$ et repose sans frottement sur une table inclinée d'un angle $\alpha=30^{\circ}$ par rapport à l'horizontale. 
 
L'axe du ressort est parallèle au plan incliné (voir figure ci-dessous)
 
5.1 En choisissant le solide $(S)$ comme système, reprendre et représenter qualitativement (sans soucis d'échelle) toutes les forces extérieures au système.  (01 pt)
 
5.2 Quelle force est à la fois une force répartie et une force de contact.  (0.5 pt)
 
5.3 Calculer l'intensité de la force de pesanteur.  (0.5 pt)
 
5.4 Sachant que la somme vectorielle des forces est égale au vecteur nul, déterminer l'intensité $R$ de la réaction de la table ainsi que l'allongement $x$ du ressort.  (02 pts)
 

 

$$\text{Durée : }3h$$

Auteur: 

Devoir n° 2 - Physique chimie - 2nd L

Classe: 
Seconde
 

Exercice 1 Lire le texte puis répondre aux questions

Le premier traité sur la distillation a été l'œuvre du chimiste Arnaud de Villeneuve au $XIV^{ième}$ siècle. 
 
Pourtant, « l'art de la distillation daterait de plus de trois mille ans. 
 
Aristote proposait aux marins de distiller l'eau de mer pour fabriquer de l'eau douce. 
 
Les premiers appareils à distiller furent conçus par les coptes d'Alexandrie et les chrétiens d'Égypte. 
 
Ils comprenaient un récipient contenant le mélange à distiller (cucurbite), un récipient de condensation des gaz (ambix) et un récepteur des produits distillés (phiale). 
 
Le terme ambix a donné « alambic », qui désigne l'appareil entier de la distillation.
 
1) Aujourd'hui comment appelle-t-on la cucurbite ?
 
2) Aujourd'hui, comment appelle-t-on l'ambix ? 
 
3) Aujourd'hui, comment appelle-t-on la phiale ? 
 
4) Comment appelle-t-on les « produits distillés »

Exercice 2

Compléter cette grille 
 
 

Horizontale

1) Produit de la décantation 
 
2) Le dioxygène l'est 
 
5) Méthode de séparation qui consiste à faire un mélange à travers un filtre 
 
6) Passage de l'état solide à l'état gazeux 
 
8) Transformation au cours de laquelle la nature des corps n'est pas détruite 
 
11) Température à laquelle un corps passe de l'état liquide à l'état gazeux.
 
15) Transformation au cours de laquelle la nature des corps est altérée 
 
17) Mélange homogène gazeux qui contient diazote et dioxygène. 
 
19) Instrument en verre que l'on emploie pour distiller un mélange 
 
20) Passage d'un état physique à un état physique 

Verticale

1) Procédé que l'on emploie pour séparer les constituants d'un mélange homogène 
 
3) Ces grandeurs permettant de caractériser un corps pur 
 
4) Changement d'état nécessaire pendant la distillation
 
7) Instrument utilisé pour refroidir pendant la distillation 
 
9) Mélange où on peut distinguer ses constituants 
 
10) L'eau est un exemple de...
 
12) Qui ne peut être fractionné par un procédé physique de séparation 
 
13) Mélange où on ne peut pas distinguer ses constituants 
 
14) Ensemble de plusieurs substances 
 
16) Instrument de forme conique et terminé par un tube.
 
18) Procédé que l'on emploie pour séparer les constituants d'un mélange hétérogène 

Exercice 3

Au cours de la phase de distillation permettant de séparer l'eau du mélange « eau sucrée », l'eau subit différents changements d'état.
 
1) Compléter le schéma suivant représentant la phase de distillation :
 
 
2) Montrer par un schéma les différents changements d'état que subit l'eau au cours de cette manipulation.
 
 
3) Comment s'appelle le passage :
 
a)de l'état solide à l'état liquide ?
 
b) de l'état liquide à l'état solide ? 

Exercice 4

Un eudiomètre contient $100\,cm^{3}$ de dihydrogène et de dioxygène.
 
Après passage de l'étincelle électrique, il reste $10\,cm^{3}$ de dioxygène
 
1) Quels sont les volumes de dioxygène et de dihydrogène dans le mélange initial
 
2) Quelle est la masse d'eau formée sachant que la masse volumique de dihydrogène est de $0.08g/L$
 
Auteur: 

Série d'exercices : Propagation des signaux, ondes progressives, interférences mécaniques - 1er s

Classe: 
Première
 

Exercice 1 Ondes le long d'une cordes 1 

Un vibreur est le siège d'un mouvement vibratoire périodique de fréquence $f=100\,HZ.$ 
 
Les vibrations qu'il crée se propagent le long d'une corde élastique à partir de son extrémité $S$, avec la célébrité $v=8.0\,m\cdot s^{-1}.$ 
 
1) Calculer la longueur d'ondes de l'onde qui se propage sur la corde.
 
2) Comparer le mouvement de la source vibratoire le mouvement d'un point $A$ situé à $32\,cm$ de $S$ et celui d'un point $B$ placé à $40\,cm$ de $S.$

Exercice 2 Ondes le long d'une corde 2 

Un vibreur de fréquence $f=100\,HZ$ met en vibration l'extrémité d'une corde élastique.
 
La figure ci-dessous
 
 
représente l'aspect de la corde à la date $t$ (obtenu par photographie).
 
1) Combien valent la période, la longueur d'onde et la célérité de l'onde périodique sinusoïdale qui se propage le long de cette corde ?
 
2) A la date $t$, l'extrémité de la lame est à sa position la plus haute. 
 
Représenter l'aspect de la corde aux dates $t+0.0025\,s$ ; $t+0.0050\,s$ ; $t+0.0075\,s$ et $t+0.010\,s.$

Exercice 3 Ondes rectilignes sur la cuve à ondes 1 

On utilise une cuve à ondes. 
 
On crée des ondes rectilignes à la surface de l'eau. 
 
La fréquence de vibration de la réglette est $f=50\,Hz.$ 
 
Un enregistrement est réalisé et on dispose d'une image de cet enregistrement.
 
On voit des lignes claires et noires. 
 
On mesure la distance séparant la crête noire de rang $n$ et la même crête noire de rang $n+4$ ; on trouve $l=16\,cm.$
 
$–\ $ L'onde est-elle transversale ou longitudinale ? 
 
Justifier la réponse.
 
$–\ $ Calculer la longueur d'onde des ondes se propageant à la surface de l'eau ;
 
$–\ $ Calculer la célérité des ondes.
 
$–\ $ Comparer les mouvements des points $A$ et $B.$ 
 
Justifier la réponse.
 
 

Exercice 4 Ondes circulaires sur la cuve à ondes 2 

On utilise une cuve à ondes. 
 
Une pointe $S$ frappe la surface de l'eau de profondeur constante à la fréquence $f=20\,Hz.$ 
 
Un enregistrement est réalisé et on dispose d'une image de cet enregistrement.
 
On voit des cercles clairs et noirs. 
 
On mesure la distance séparant, sur un rayon, le cercle noir de rang $n$ et le cercle noir de rang $n+4$ ; on trouve $d=18\,cm.$
 
$–\ $ Comment peut-on qualifier l'onde obtenue ?
 
$–\ $ L'onde est-elle transversale ou longitudinale ? 
 
Justifier la réponse.
 
$–\ $ Calculer la longueur d'onde des ondes se propageant à la surface de l'eau ;
 
$–\ $ Calculer la célérité des ondes.
 
$–\ $ Sur un rayon, on dispose deux petits morceaux de liège en des points $M$ et $N$ tel que $SM=1.5\,cm$ et $SN=10.5\,cm.$ 
 
Que peut-on dire des mouvements des points $M$ et $N$ et des mouvements des deux bouchons.

Exercice 5

On considère une corde de longueur $L=120\,cm$ dont l'une des extrémités $S$ est liée à une lame vibrante de fréquence $N=100\,Hz.$ 
 
L'autre extrémité est placée de manière à éviter toute réflexion.
 
L'équation horaire du mouvement de $S$ est $y_{s}(t)=2\cdot10^{-3}\sin(2\pi\,Nt)\;,\ t\geq 0$
 
Une onde progressive se propage le long de la corde avec une célérité $V$ et une longueur d'onde $\lambda$
 
1) Déterminer l'équation du mouvement d'un point $P$ de la corde d'abscisse $x=SP.$
 
2) Exprimer l'abscisse $x$ de $P$ lorsqu'il vibre :
 
$\bullet\ $ En phase avec $S$ ;
 
$\bullet\ $ En opposition de phase avec $S.$
 
3) Au cours de cette propagation on constate que la distance qui sépare le point $M$, $n^{iéme}$ point qui vibre en phase avec $S$ et le point $N$, $(n+2)^{iéme}$ point qui vibre en opposition avec $S$ est $d=50\,cm$
 
a) Montrer que $d=\dfrac{5\lambda}{2}.$
 
b) En déduire les valeurs de $\lambda$ et $V$ ;
 
4) Représenter l'aspect de la corde à l'instant $t_{1}=2\cdot25\cdot10^{-2}s$

Exercice 6

Une lame vibrante est animée d'un mouvement sinusoïdal de fréquence $N.$ 
 
Elle est munie d'une pointe qui frappe verticalement la surface libre d'une nappe d'eau au repos en un point $S.$
 
La source commence à vibrer à l'instant $t=0s.$
 
On néglige l'amortissement et réflexion des ondes.
 
1. Définir une onde.
 
2. Décrire ce qu'on observe a la surface de l'eau, en lumière ordinaire.
 
3. L'analyse du mouvement d'un point $M_{1}$ situé a la distance $x_{1}$ de $S$, donne le diagramme suivant
 
 
3.1 Déterminer :
 
$-\ $ La fréquence $N$
 
$-\ $ L'instant $t_{1}$
 
$-\ $ La distance $x_{1}$ sachant que la célérité de propagation $V=0.25\,m\cdot s^{-1}.$
 
3.2 Calculer la longueur d'onde $\lambda.$
 
3.3 Déterminer l'équation horaire du mouvement du point $M_{1}$
 
3.4 Déduire l'équation horaire du mouvement de la source $S.$
 
4. Établir l'équation horaire du mouvement d'un point $M$ de la surface de l'eau situé à la distance $x$ de $S.$
 
5. Tracer l'aspect d'une coupe de la surface de l'eau par un plan vertical passant par S a un instant $t_{2}=9\cdot10^{-2}s$
 
6. On éclaire la surface d'eau à l'aide d'un stroboscope de fréquence réglable $N_{e}.$
 
$10\,Hz\leq N_{e}\leq 100\,Hz$
 
6.1 Qu'observe-t-on en immobilité apparente.
 
6.2 Déterminer les fréquences $N_{e}$ pour lesquelles on observe l'immobilité apparente de la surface de l'eau.

Exercice 7

Une corde élastique de longueur $L=40\,cm$, tendue horizontalement et reliée par l'une de ces extrémité $(S)$ à un vibreur qui lui impose des vibrations rectilignes sinusoïdales d'amplitude $a=2\,mm$ et de fréquence $N=50\,Hz.$
 
La célérité des ondes le long de la corde est $V=5m\cdot s^{-1}.$
 
1. Dire pourquoi on utilise des absorbants d'énergie au niveau des supports fixes.
 
2. Décrire l'aspect de la corde :
 
$-\ $ En lumière ordinaire.
 
$-\ $ En lumière stroboscopique pour une fréquence du stroboscope $N_{e}=25\,Hz$
 
3. Calculer la longueur d'onde $\lambda.$
 
4. Écrire l'équation du mouvement de la source $(S)$ sachant qu'elle débute son mouvement a la date $t=0s$ dans le sens négatif.
 
5. Établir l'équation de mouvement d'un point $M$ de la corde d'abscisse $x=SM.$
 
6.1 Déduire l'équation de mouvement d'un point $M_{1}$ de la corde d'abscisse $x_{1}=17.5\,cm$
 
6.2 Représenter sue le même système d'axes $y_{s}(t)$ et $y_{M_{1}}(t).$
 
Comparer les mouvements des points $S$ et $M_{1}.$
 
7. Écrire l'équation traduisant l'aspect de la corde à la date $t_{2}=0.035s.$
 
Représenter l'aspect de la corde à cette date.
 
8. Déterminer le nombre et les positions des points qui vibrent en opposition de phase par rapport à la source à l'instant $t_{2}.$

Exercice 8

Une pointe excite verticalement un point $O$ de la surface libre d'un liquide homogène à la fréquence $N=25\,Hz.$
 
L'origine des temps $(t=0s)$ est choisie à l'instant où $O$ commence à vibrer en se déplaçant vers le haut, sens choisis comme sens positif des élongations. 
 
Le mouvement de $O$ est supposé sinusoïdal d'amplitude $a=5\,mm.$
 
On appellera $V$ la célérité de propagation des déformations à la surface du liquide et on négligera la diminution d'amplitude due à l'amortissement et la dilution de l'énergie.
 
1.1 Le phénomène résultant de la propagation des déformations à la surface du liquide est appelé onde mécanique transversale. 
 
Justifier cette appellation.
 
1.2 Décrire l'aspect de la surface libre du liquide en lumière ordinaire.
 
2. Établir l'équation horaire $y_{O}(t)$ du mouvement de $O.$
 
3.1 Définir la longueur d'onde $\lambda.$
 
3.2 Sachant qu'à l'instant de date $t_{1}=0.02s$, le front d'onde est à $8\cdot10^{-3}m$ de $O.$ 
 
Calculer les valeurs de $\lambda$ et $V.$
 
4. On considère un point quelconque $M$ de la surface du liquide à une distance $r=OM$ de $O.$
 
4.1 Établir l'équation horaire $y_{M}(t)$ du mouvement de $M$ en fonction de $r$, $t$ et $\lambda.$
 
4.2 Déterminer l'expression donnant les valeurs de $r$ pour lesquelles le mouvement de $M$ est en opposition de phase avec celui de $O.$
 
5.1 Représenter, en justifiant, une coupe transversale de la surface du liquide suivant un plan vertical passant par $O$, à l'instant de date $t_{2}=7\cdot10^{-2}s$ de $O.$
 
5.2 Soit $P$ un point de la surface libre du liquide situé à $r=2\cdot10^{-2}m$ de $O.$
 
5.2.1 Déterminer la valeur de la vitesse de ce point à l'instant de date $t_{2}$
 
5.2.2 Déterminer le déphasage du mouvement de $P$ avec celui de $O.$ 
 
Préciser, en justifiant, si ce déphasage évolue ou non au cours du temps.

Exercice 9

Une corde élastique de longueur infinie, tendue horizontalement, est attachée par son extrémité $S$ à une lame vibrante qui lui communique, à partir de l'instant de date $t_{0}=0\,s$, des vibrations sinusoïdales de fréquence $N.$
 
On suppose qu'il n'y a aucun amortissement.
 
1. Décrire brièvement ce qu'on observe :
 
1.1 En lumière ordinaire.
 
1.2 En lumière stroboscopique, pour une période $Te$ légèrement supérieure à la période $T$ du vibreur.
 
2. L'une des courbes de la figure 3 représente le diagramme du mouvement d'un point $A$ de la corde situé à une distance $x_{A}$ de l'extrémité source. 
 
L'autre représente l'aspect de la corde à un instant de date $t_{1}.$
 
Figure 3
 
 
Échelle :
 
des abscisses : $1\text{ div }\ \rightarrow\ t=2\cdot10^{-3}s$
 
des ordonnées : $1\text{ div }\ \rightarrow\ x=2\,cm$
 
Identifier les courbes $(I)$ et $(II)$ en justifiant la réponse. 
 
En déduire les valeurs de la période temporelle $T$ et spatiale $l$ de l'onde, ainsi que celle de son amplitude $a.$
 
3. Déterminer graphiquement la célérité de l'ébranlement, la distance $x_{A}$ et l'instant de date $t_{1}.$
 
4. Établir l'équation horaire des vibrations du point $A$ de la corde et déduire celle de la source $S.$
 
5. Représenter l'aspect de la corde à l'instant de date $t_{2}=2.8\cdot10^{-2}s.$
 
6. Déterminer la distance parcourue par la source $S$ entre les dates $t_{0}=0\,s$ et $t_{2}=2.8\cdot10^{-2}s.$

Exercice 10

1) Un vibreur $S_{1}$ est animé d'un mouvement oscillatoire sinusoïdal vertical de fréquence $30\,Hz$ et d'amplitude $2\,cm.$ 
 
Il est mis en route à la date $t=0$ à partir de sa position la plus basse. 
 
Écrire l'équation horaire de $S_{1}$ dans un repère $Oy$ orienté vers le haut.
 
2) $S_{1}$ est relié à une corde élastique horizontale de longueur $52\,cm$ sur laquelle prend naissance une onde qui progresse à la célérité de $2.4m/s.$
 
Écrire l'équation du mouvement d'un point $M$ situé à la distance de $20\,cm$ de $S_{1}.$ 
 
Comparer $I$ l'état vibratoire de $S_{1}$ et de $M.$
 
3) A l'autre extrémité de la corde se trouve un deuxième vibreur $S_{2}$, identique a $S_{1}$ mais qui est mis en route à la date $t=0$ à partir de sa position la plus haute. 
 
Écrire l'équation horaire de $S_{2}.$
 
4) Écrire l'équation horaire du mouvement du même point $M$ qu'en 2) sous $I$ l'effet de l'onde progressive issue de $S_{2}.$
 
5) Quel est l'état vibratoire du point $M$ sous l'effet des ondes issues de $S_{1}$ et $S_{2}$ ensemble ?
 
6) Comment peut-on qualifier les $2$ sources $S_{1}$ et $S_{2}$ ? 
 
Peuvent-elles donner naissance à un phénomène d'interférences ?

Exercice 11

Sur une nappe d'eau, à l'aide de deux pointes reliées a un même vibreur, on produit des vibrations de même amplitude $A=0.3\,cm$ et dont la fréquence est égalé à $10\,Hz.$ 
 
Les ondes se déplacent a une vitesse de $50cm/s.$ 
 
La distance entre les pointes $P_{1}$ et $P_{2}$ vaut $10\,cm.$
 
1) Expliquer pourquoi, pour observer le phénomène d'interférences, il est important que ces pointes soient reliées au même vibreur.
 
2) Calculer la longueur d'onde.
 
3) Écrire l'équation horaire des deux pointes $P_{1}$ et $P_{2}$, sachant qu'à l'instant $t=0\,s$, les pointes passent par la position la plus basse.
 
4) Établir l'expression générale de l'équation d'onde pour un point qui se situe a une distance $x$ d'une des deux pointes.
 
Soit un point $M$ qui se situe à $15\,cm$ de $P_{1}$ et à $17.5\,cm$ de $P_{2}.$
 
5) Déterminer les $2$ équations d'ondes arrivant au point $M$ et issues respectivement de $P_{1}$ et $P_{2}.$
 
6) En déduire l'équation horaire de $M$, sous l'effet des deux ondes issues de $P_{1}$ et $P_{2}$ ensemble.
 
Quelle est l'amplitude du point $M$ ?
 
7) Énoncer et expliquer la condition générale sur la différence de marche $\delta$ pour obtenir une interférence destructives

Exercice 12 Interférences à la surface de l'eau

Diverses expériences sont réalisées dans une cuve à ondes, afin de déterminer certaines caractéristiques de l'onde.
 
1. On produit des ondes progressives circulaires à la surface de l'eau en utilisant une cuve à ondes.
 
La célérité $c$ de l'onde est mesurée et vaut : $c=40\,cm\cdot s^{-1}.$
 
Le point source $S$ de la surface du liquide contenu dans la cuve à ondes est animé d'un mouvement vertical sinusoïdal de fréquence : $f=20\,Hz$ et d'amplitude $a$ supposée constante : $a=2.0\,mm.$
 
On néglige l'amortissement dû aux forces de frottement.
 
1.1 Calculer la longueur d'onde $\lambda$ de l'onde progressive.
 
1.2 On considère un point $M$ de la surface de l'eau situé à : $d=12\,cm$ du point $S.$ 
 
Le point $M$ vibre-t-il en phase ou en opposition de phase avec le point source $S$ ? 
 
Justifier.
 
2. On réalise maintenant des interférences à la surface de l'eau.
 
Deux points sources synchrones, notés $S_{1}$ et $S_{2}$, vibrant en phase et ayant même amplitude $a=2.0\,mm$, émettent chacun une onde progressive de fréquence : $f=20\,Hz.$ 
 
On s'intéresse à la zone où les deux ondes interfèrent. 
 
En un point $P$ de la région où se superposent les ondes issues des deux sources, $\delta=S_{2}P-S_{1}P$ représente la différence de marche entre les deux ondes qui arrivent en $P.$
 
2.1 Donner l'état vibratoire d'un point noté $P_{1}$ de la surface de l'eau tel que $S_{1}P_{1}=8.0\,cm$ et $S_{2}P_{1}=17\,cm$ en justifiant la réponse.
 
2.2 On considère le segment $S_{1}S_{2}$ de longueur $S_{1}S_{2}=11\,cm.$
 
Déterminer l'amplitude $A$ du mouvement du point $O$ milieu de ce segment.
 
2.3 Montrer que, sur le segment $S_{1}S_{2}$, deux points consécutifs d'amplitude maximale sont distants de $\dfrac{\lambda}{2}.$
 
2.4 Combien y a-t-il de points d'amplitude maximale sur le segment $S_{1}S_{2}$ ? 
 
Répondre en s'aidant d'un schéma explicatif.

Exercice 13 Ondes dans un liquide

L'extrémité $S$ d'une corde élastique, tendue horizontalement, est mise en mouvement vibratoire vertical et sinusoïdal à l'aide d'un vibreur. 
 
La corde est alors le siège d'une onde progressive sinusoïdale.
 
Le mouvement de l'extrémité $S$ débute à l'origine du temps $(t=0s)$ et est caractérisé par une fréquence $N$ et une amplitude $a.$ 
 
Dans la suite, on suppose absent tout phénomène d'amortissement ou de réflexion des ébranlements.
 
L'analyse du mouvement d'un point $A$ de la corde, situé à la distance $x_{A}=3\,cm$ de la source d'onde $S$, a fourni le diagramme de la figure 6.a (voir page 4/4 à rendre avec la copie).
 
La figure 6.b (voir page 4/4 à rendre avec la copie) représente une photo de la corde prise à l'instant de date $t_{1}.$
 
1. Déterminer, en se référant aux deux figures (6.a et 6.b) :
 
1.1 La période temporelle $T$ et la fréquence $N$ de l'onde progressive dans la corde.
 
1.2 La date $\theta$ à laquelle le point $A$ a commencé son mouvement vibratoire et son amplitude $a.$
 
1.3 La vitesse $V$ de propagation de l'onde dans cette corde. 
 
En déduire sa longueur d'onde $\lambda.$
 
1.4 La date $t_{1}$ à laquelle a été prise la photo de la corde (figure 6.b).
 
2.1 Déterminer l'équation horaire $y_{A}(t)$ du mouvement du point $A.$ 
 
En déduire celle de la source d'onde $y_{S}(t).$ 
 
$($On pourra appliquer le principe de propagation entre $A$ et $S)$
 
2.2 Représenter alors, sur la même figure 6.a, le diagramme du mouvement de la source $S.$

Exercice 14

A l'extrémité $S$ d'une lame vibrante à la fréquence $N$, on fixe l'une des extrémités d'une corde élastique de longueur $L$, l'autre extrémité étant fixée à un solide de masse $M=50\,g$ qui plonge dans un liquide pour empêcher les phénomènes des réflexions des ondes. 
 
Au cours de cette étude on néglige les amortissements. 
 
Sur la figure ci-dessous on donne les graphes suivants :
 
1) La courbe A représente la variation de l'élongation d'un point $M_{1}$ de la corde d'abscisse $x_{1}$, en fonction du temps. 
 
 
Déduire à partir de cette courbe :
 
$-\ $ La fréquence $N$ de la lame vibrante.
 
$-\ $ L'équation donnant la variation de l'élongation du point $M_{1}$ en fonction du temps, sachant que $S$ débute son mouvement à l'origine des dates $t=0\,s.$
 
$-\ $ Le retard temporel mis par l'onde pour atteindre le point $M_{1}.$
 
$-\ $ L'équation donnant la variation de l'élongation du point $S$ en fonction du temps
 
2) La courbe B représente l'aspect de la corde à une date $t_{1}.$ 
 
 
Déterminer :
 
$-\ $ La longueur d'onde $\lambda.$ 
 
Déduire la célérité de l'onde.
 
$-\ $ La masse linéique $\mu$ de la corde. 
 
On donne l'expression de la célérité d'une onde le long d'une corde élastique $v=\sqrt{\dfrac{T}{\mu}}$ avec $T$ : 
 
tension de la corde et $\mu=\dfrac{\text{masse de la corde}}{\text{longueur de la corde}}$
 
$-\ $ La date $t_{1}.$
 
$-\ $ L'aspect de la corde à la date $t_{2}=t_{1}+0.5T.$ 
 
$($On suppose qu'a la date $t_{2}$ l'onde n'as pas encore atteint l'extrémité de la corde$).$
 
$-\ $ L'abscisse $x_{1}$ du point $M_{1}.$
 
3) Pour observer l'aspect de la corde à la date $t_{1}$ on utilise un stroboscope dont les fréquences des éclaires varient de $20$ à $240\,Hz.$
 
Déterminer les fréquences du stroboscope qui peuvent donner l'immobilité apparente observée à la date $t_{1}.$
 
4) Déterminer à la date $t_{1}$ le nombre et les positions des points ayant une vitesse de valeur algébrique positive et une élongation de $2\,mm$ :
 
$-\ $ Par calcul.
 
$-\ $ A partir de l'une des courbes.
 
5) Déterminer à la date $t_{1}$, par calcul et à partir de l'une des courbes, le nombre et les positions des points de la corde qui vibrent en quadrature retard de phase par rapport à un point $M_{2}$ d'abscisse $x_{2}=20\,cm.$
 

$\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Correction des exercices}}\end{array}$

Série d'exercices : Condensateurs : capacité, énergie emmagasinée - 1er s

Classe: 
Première
 

Exercice 1

On dispose d'un condensateur de capacité $C.$ 
 
On se propose de le charger à l'aide d'un générateur de courant constant $I=0.5mA.$ 
 
On mesure en fonction du temps la d.d.p aux bornes du condensateur et on obtient les valeurs consignées dans le tableau de mesure suivant :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|c|c|} \hline t\text{ en }ms&0&20&40&60&80&100&120\\ \hline U\text{ en }V&0&1&2&3&4&5&6\\ \hline \end{array}$$
 
1) Tracer le graphe $u=f(t).$ 
 
Conclure
 
Échelles : 
 
$1cm\ \rightarrow\ 20ms$
 
$1cm\ \rightarrow\ 1V$
 
2) Détermine la variation de $u$ en fonction du temps. 
 
En déduire la capacité du condensateur

Exercice 2

1) Calculer la capacité équivalente pour chaque schéma.
 
Avec $C_{1}=10\mu F$, $C_{2}=2\mu F$ et $C_{2}=1000nF$
 
 
 
 
2) Déterminer la valeur de $C_{CB}$
 
 
La capacité équivalente du schéma ci-dessous est de $155\,nF.$
 
Calculer la capacité $C_{3}$ en sachant que $C_{1}=C_{2}=100\,nF$, $C_{4}=470 \,nF$ et $C_{5}=1\mu F.$
 
 

Exercice 3

I. Les caractéristiques d'un condensateur sont les suivantes : $C=0.12\mu F$, épaisseur du diélectrique $e=0.2\,mm$ ; permittivité relative de l'isolant : 
 
$\mathcal{E}_{r}=5$ ; tension de service : $U_{S}=100\,V.$ $\mathcal{E}_{0}= 8.84\cdot10^{-12}F/m.$
 
Calculer :
 
1) La surface des armatures.
 
2) La charge du condensateur soumis à la tension de service.
 
3) L'énergie emmagasinée dans ces conditions.
 
II. Le condensateur étant chargé, on l'isole, puis on l'associe en parallèle à un condensateur de capacité $C_{1}=0.15\mu F$ initialement déchargé. 
 
Calculer :
 
1) La charge totale de l'ensemble formé par les deux condensateurs.
 
2) La tension commune aux deux condensateurs en régime permanent.
 
3) L'énergie emmagasinée par le montage

Exercice 4

On réalise un circuit électrique, comportant en série, un générateur idéal de courant débitant un courant d'intensité constante $I=50\mu A$, un conducteur ohmique, un interrupteur $K$, un condensateur de capacité $C$ inconnue et un voltmètre.
 
A un instant pris comme origine des dates, on ferme l'interrupteur $K$ et on suit l'évolution de la tension $u_{c}$ aux bornes du condensateur au cours du temps, ce qui a permis de tracer la courbe d'évolution de l'énergie électrique $E_{c}$ emmagasinée dans le condensateur en fonction du carré du temps.(figure 3)
 
 
1) Représenter le schéma du montage qui permet de suivre l'évolution de $u_{c}$ au cours du temps.
 
2) En exploitant le graphe, déterminer la capacité $C$ du condensateur.
 
3) Le condensateur utilisé est plan de permittivité électrique absolue $\mathcal{E}$, l'aire de la surface commune en regard est $s=1m^{2}$ et l'épaisseur du diélectrique est $e=0.1mm.$ 
 
Calculer la permittivité relative du condensateur.
 
On donne $\mathcal{E}_{0}=8.85\cdot10^{-12}S.I$

Exercice 5

1) On charge un condensateur par un courant constant $I_{0}=0.30\,mA$ pendant $8s.$ 
 
La tension $U$ aux bornes du condensateur est alors de $12V.$ 
 
Quelle est la capacité $C$ du condensateur en $\mu F$ ?
 
2) Le condensateur d'un flash électronique de capacité $150\mu F$ est chargé avec une tension $U$ de $500V.$ 
 
Quelle est la valeur de la charge $q$ portée par son armature positive ? 
 
Quelle est l'énergie $E$ stockée par ce condensateur ? 
 
$(E_{électrique}=1/2CU^{2})$

Exercice 6

On prend un condensateur de capacité $C_{1}=470\mu F$ et chargé avec la tension $U_{1}=24V.$
 
1) Calculer la valeur de l'énergie $W_{1}$ emmagasinée par $C_{1}.$
 
On prend un deuxième condensateur de capacité $C_{2}=1000\mu F$ déchargé $(U_{2}=0V).$
 
2) Quelle est la valeur de l'énergie $W_{2}$ emmagasinée par $C_{2}.$
 
On branche maintenant les deux condensateurs $C_{1}$ et $C_{2}$ en parallèle.
 
3) Déterminer la valeur de la tension $U$ aux bornes des deux condensateurs
 
4) Calculer la valeur de l'énergie $W_{12}$ emmagasinée par l'ensemble $C_{1}\parallel C_{2}.$
 
5) Comparer $W_{12}$ avec $W_{1}+W_{2}$ et donner une explication au résultat.

Exercice 7 Charge d'un condensateur à courant constant

Un condensateur de capacité $C$ inconnu est chargé à courant constant $I=250\mu A.$
 
A l'instant $t_{0}=0$, le condensateur est initialement déchargé. 
 
La charge commence.
 
Après une durée $t_{1}=7\,min$, la tension $U$ aux bornes du condensateur est $U=31.8\,V.$
 
1) Rappeler l'expression de la charge $Q$ $(i\;,\ t)$ et les unités utilisées.
 
2) Rappeler l'expression de la tension $Q$ $(C\;,\ U)$ et les unités utilisées.
 
3) Déterminer la charge $Q$ portée par une armature du condensateur pour l'instant $t=t_{1}.$
 
4) Tracer la courbe $U(Q)$ 
 
Échelle : 
 
$10V\ \rightarrow\ 2cm$ ; 
 
$10\,mC\ \rightarrow\ 1\,cm.$
 
5) En déduire la capacité $C$ du condensateur.
 
6) Calculer l'énergie $W$ emmagasinée par le condensateur à la l'instant $t_{1}.$

Exercice 8 Association de condensateurs

On dispose de deux condensateurs $C_{1}=2200\mu F$ et $C_{2}=3.3\,mF.$
 
1) Établir l'expression de la capacité équivalente $CS$ lorsque les deux condensateurs sont branchés en série.
 
2) Établir l'expression de la capacité équivalente $CP$ lorsque les deux condensateurs sont branchés en parallèle.
 
3) On charge le condensateur $C_{1}$ sous la tension $U=30\,V.$ 
 
Déterminer la charge $Q_{1}$ portée par une armature de ce condensateur.
 
4) On isole le condensateur $C_{1}$ et on branche le condensateur $C_{2}$, initialement déchargé, à ses bornes. 
 
Déterminer la charge portée par l'ensemble.
 
5) En déduire la tension $U'$ aux bornes de l'ensemble.

Exercice 9 Association de condensateurs en parallèle

1. Un condensateur de $C_{1}=6\mu F$ est branché en parallèle avec un condensateur de $C_{2}=10\,mF.$
 
La charge accumulée sur les armatures du groupe de condensateurs est de $200\,mC.$
 
1.1 Quelle est la capacité équivalente du groupe de deux condensateurs ?
 
1.2 Quelle est la d.d.p. aux bornes des condensateurs en parallèle ?
 
1.3 Quelle est la charge accumulée sur les armatures du condensateur de $6\,mF$ ?
 
1.4 Quelle est la charge accumulée sur les armatures du condensateur de $10\,mF$ ?
 
2. Un condensateur $C_{1}=3.3\,mF$ est chargé sous la tension $U=20\,V$, un autre condensateur $C_{2}=2200\mu F$ est chargé sous la tension $U'=10\,V.$
 
2.1 Déterminer pour charge condensateur les charges $Q_{1}$ et $Q_{2}.$
 
2.2 Les deux condensateurs sont isolés et branchés en dérivation. 
 
Quelle est alors la charge $Q$ portée par l'ensemble ?
 
2.3 En déduire la tension $U''$ aux bornes de l'ensemble

Exercice 10 Association de condensateurs en série

Deux condensateurs, initialement déchargés, de capacité $C_{1}=20\,nF$ et $C_{2}=33\,nF$ sont branchés en série. 
 
L'ensemble est alimenté sous la tension $U=20\,V.$
 
1) Déterminer la capacité équivalente $C_{EQ}.$
 
2) Calculer la charge $Q$ portée par la capacité équivalente.
 
3) Quelle est la charge $q$ portée par un condensateur.
 
4) En déduire la tension $U_{1}$ aux bornes de $C_{1}$ et $U_{2}$ aux bornes de $C_{2}.$
 
5) Calculer l'énergie $W$ emmagasinée par l'ensemble.

Exercice 11

Un condensateur a ses deux plaques $A$ et $B$ verticales, distantes de $d=0.10\,m.$ 
 
On applique la tension constante $U_{AB}=4\cdot10^{4}V.$ 
 
Les plaques sont percées aux point $A'$ et $B'$ situés sur une même horizontale perpendiculaire aux plaques. 
 
L'ensemble est placé dans le vide.
 
Des ions Zinc $II$, $Zn^{2+}$, de masse $m=1.16\cdot10^{-25}Kg$ pénètrent en $A'$ avec une vitesse $V_{A'}=105m/s.$ 
 
La charge élémentaire est $e=1.6\cdot10^{-19}C.$
 
1. Quelles sont les caractéristiques de la force électrique $\overrightarrow{F}$ qui s'exerce sur chaque ion entre les deux plaques $A$ et $B$ ?
 
2. Évaluer le rapport $\dfrac{P}{F}$, en désignant par $P$ le poids d'un ion. 
 
Conclure. $g=10m\cdot s^{-2}.$
 
3. Calculer l'énergie cinétique de chaque ion arrivant en $B'$, en Joules et en électronvolts :
 
3.1 En utilisant le théorème de l'énergie cinétique.
 
3.2 En utilisant la conservation de l'énergie totale $(E_{c}+E_{p})$ ou $E_{p}$ est l'énergie potentielle électrique de l'ion, la position de référence étant l'ion en $B'.$
 
3.3 En déduire la vitesse d'un ion en $B'.$

Exercice 12

1) Un condensateur de capacité $C_{1}=2\mu F$, chargé à l'aide d'un générateur de $f.é.m.$ $E=6V$ et de résistance interne négligeable, est isolé du générateur de charge. 
 
a) Quelle est la tension entre ses bornes à la fin de la charge ? 
 
b) Quelle est l'énergie emmagasinée par ce condensateur ? 
 
2) Le condensateur $C_{1}$ est alors relié à un deuxième condensateur de capacité $C_{2}=1\mu F$ non chargé. 
 
Le condensateur $C_{1}$ se décharge partiellement dans $C_{2}.$
 
a) Quand est ce que le courant s'annule dans le circuit formé par $C_{1}$ et $C_{2}$ ? 
 
b) Calculer les charges électriques finales de chacun de deux condensateurs. 
 
c) Quelle est l'énergie emmagasinée par chaque condensateur $C_{1}$ et $C_{2}$ ainsi chargés ? 
 
3) Quelle est la capacité du condensateur équivalent à l'association de condensateurs $C_{1}$ et $C_{2}$ dans chacun des cas suivants : 
 
a) Les condensateurs $C_{1}$ et $C_{2}$ sont branchés en série ? 
 
b) Les condensateurs $C_{1}$ et $C_{2}$ sont branchés en parallèle ?
 

$\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Correction des exercices}}\end{array}$

Série d'exercices : Énergie électrique mise en jeu dans un circuit électrique - 1er s

Classe: 
Première
 

Exercice 1

1. Définir : générateur, récepteur.
 
2. Citez un des dispositifs permettant de transformer l'énergie mécanique en énergie électrique.
 
3. Un générateur $G(e=15\,V$ ; $r=0.8)$ est monté en série avec électrolyseur $E(e'=1.8\,V$ ; $r'=4.3)$ et un résistance de résistance $R.$
 
3.1 Faire le schéma du montage. 
 
Exprimer l'intensité $I$ en fonction de $e'$, $e$, $r'$, $r$ et $R$
 
3.2 Quelle est la valeur de $R$ si $I=2A.$ 
 
Calculer le rendement du générateur et le rendement de l'électrolyseur.
 
3.4 Calculer la puissance chimique (puissance utile) de l'électrolyseur et la puissance totale du générateur.
 
5.4 En $5$ minutes, quelle est l'énergie dissipée par effet Joule dans le circuit ?

Exercice 2

Un circuit comprend en série :
 
Un ampèremètre de résistance négligeable.
 
Un générateur de $f.c.é.m$ ; $E=12V$ de résistance interne $r=1\Omega.$
 
Un moteur de $f.c.é.m$ ; $E'$ de résistance interne $r'.$
 
Une résistance $R=10\Omega.$
 
Schématiser le circuit.
 
A l'aide d'un wattmètre en mesure la puissance mécanique $P_{méc}$ développée par le moteur en fonction de l'intensité $I.$
 
Justifier théoriquement, le résultat expérimental en donnant l'expression de la puissance mécanique développée par le moteur en fonction de l'intensité $I$ et la $f.c.é.m.$ $E'.$ 
 
D'après le graphique, calculer la $f.c.é.m.$ $E'$ du moteur. 
 
 
Calculer pour $I=2.5\,A$ et pendant $30\,mn$
 
1) L'énergie mécanique développée par le moteur.
 
2) L'énergie électrique consommée par le résistor résistance $R$
 
3) L'énergie électrique totale consommée par le moteur. 
 
En déduire le rendement du moteur.
 
5) Calculer $r'$ la résistance interne de moteur.

Exercice 3

Un circuit comprend en série : un générateur de $f.é.m.$ $E'=24V$ et de résistance interne $r=2\Omega.$ 
 
Un resistor de résistance $R$ ; un ampèremètre de résistance négligeable ; un moteur de $f.c.é.m.$ $E'=12V$ et de résistance $r'$ et un interrupteur $K.$ 
 
Le montage comporte un voltmètre branché en parallèle avec le moteur. 
 
On ferme l'interrupteur, le voltmètre indique une tension égale à $17V.$ 
 
Pour une durée de $5mn$, l'énergie thermique dissipée dans le moteur est égale à $5100\,j.$
 
1. Faire un schéma de circuit.
 
2.1 Montrer que l'ampèremètre indique un courant d'intensité $I=1\,A$
 
2.2 En déduire la résistance interne $r'$ du moteur.
 
2.3 Déterminer $R$
 
3. Déterminer, pour une durée de $5\,mn$ :
 
3.1 L'énergie électrique totale fournie par le générateur au circuit extérieur.
 
3.2 L'énergie thermique dissipée dans tout le circuit.
 
3.3 L'énergie mécanique et l'énergie électrique reçue par le moteur.

Exercice 4

Un moteur a les caractéristiques suivantes : résistance interne $r'=\Omega.$ $f.é.m.$ $E'=7.2V.$
 
Il est alimenté par un générateur de tension pour lequel $E=16.0\,V$ et $r=1.2\Omega$
 
1) Faire un schéma du circuit électrique comprenant le moteur et le générateur. 
 
Préciser le sens du courant compte tenu de polarités du générateur et schématiser les tensions positives aux bornes du moteur et du générateur.
 
$-\ $ Placer sur le schéma un voltmètre et un ampèremètre permettant de mesurer l'intensité dans le circuit et la tension aux bornes du moteur.
 
2) Donner l'expression de l'intensité du courant $I$ en fonction de $E$, $r$, $E'$ et $r'.$
 
3) Calculer $I.$
 
4) Calculer :
 
$-\ $ La puissance électrique $P_{e}$ reçue par le moteur ; 
 
$-\ $ La puissance mécanique $P_{m}$ développée par le moteur ; 
 
$-\ $ La puissance $P_{j}$ dissipée par effet Joule dans l'ensemble du circuit.
 
5) Calculer :
 
$-\ $ Le rendement du générateur ; $\rho_{G}$
 
$-\ $ le rendement du moteur ; $\rho_{M}$
 
$-\ $ le rendement du circuit ; $\rho=\rho_{M^{\ast}}\rho_{G}$
 
Exercice 5 Transferts de puissance
 
un générateur de tension, de $f.é.m.$ $E$ et de résistance interne $r$, est relié à un récepteur, de $f.c.é.m.$ $E'$ et de résistance interne $r'.$
 
1.1 Faire le schéma du circuit électrique, en représentant les différentes tensions et l'intensité $I$ du courant électrique qui le parcourt.
 
1.2 Quelles sont les définitions de la $f.é.m.$ d'un récepteur ?
 
1.3 Donner l'expression de la tension aux bornes du générateur de tension en fonction de $E$, $r$, et $I.$
 
1.4 Donner l'expression de la tension aux bornes du récepteur en fonction de $ E'$, $r'$ et $I.$
 
1.5 En déduire l'expression de $I$ en fonction de $E$, $E'$, $r$ et $r'.$
 
2. On se place dans le cas ou $E'=0.$
 
2.1 Comment se comporte alors le récepteur ?
 
2.2 Donner l'expression de la puissance $P_{j}$ dissipée par l'effet Joule dans le récepteur en fonction de $E$, $r$, et $r'.$
 
2.3 Donner l'expression de la puissance $P_{géné}$ générée par le générateur de tension.
 
2.4 En déduire la définition, puis l'expression, du rendement global $\eta$ du circuit, appelé encore rendement encore rendement du transfert de puissance.
 
2.5 Pour quelle relation entre $r$ et $r'$ ce rendement $\eta$ est-il proche de $1.00$ ?
 
2.6 La puissance $P_{J}$ est maximale lorsque $r=r'.$ 
 
Donner, dans ce cas, les expressions de $P_{J}$ et de $P_{géné}$ puis la valeur numérique du rendement $\eta$ du transfert de puissance.
 
3. On suppose à présent que $E'\neq 0.$
 
3.1 Donner l'expression de $P_{géné}$ en fonction de $E$, $E'$, $r$ et $r'.$
 
3.2 Donner l'expression de la puissance utile $P_{u}$ convertie par le récepteur.
 
3.3 En déduire l'expression du rendement $\eta'$ du transfert de puissance du circuit. 
 
Que se passe-t-il, du point de vue électrique, si $E'>E$ ?
 
3.4 Pour quelle condition entre $E$ et $E'$ ce rendement $\eta'$ est-il proche de $1.00$ ?
 
3.5 La puissance Pu passe par un maximum pour $E'=0.500\cdot E.$ 
 
Quelle est alors la valeur numérique du rendement $\eta'$ ?

Exercice 6

Un circuit série constitué :
 
$-\ $ Un générateur de $f.é.m.$ $E=24V$, de résistance interne $r=2\Omega.$
 
$-\ $ Un moteur électrique de $f.c.é.m$ $E'$ et de résistance interne $r'.$
 
$-\ $ Un résistor de résistance $R$ inconnue.
 
$-\ $ Un ampèremètre de résistance négligeable.
 
A l'aide d'un wattmètre on mesure la puissance électrique $P$ consommée par le résistor de résistance $R$ pour différentes valeurs de l'intensité.
 
Les résultats expérimentaux ont permis de tracer cette courbe. .
 
1) Justifier théoriquement la courbe obtenue
 
2) Déduire la valeur de $R.$
 
3) Calculer $I$ lorsque la puissance consommée par le résistor $P=2.25w.$
 
4) On fixe $I=0.2A$ ; calculer :
 
a) la puissance électrique totale fournie par le générateur au circuit extérieur.
 
b) la puissance consommée par le résistor.
 
c) la puissance électrique totale consommée par le moteur.
 
d) On définit le rendement $\rho$ du moteur $\rho=\dfrac{\text{Puissance mécanique}}{\text{Puissance totale consommée par le moteur}}$
 
On donne $\rho=92\%.$ 
 
Calculer :
 
$-\ $ La puissance mécanique développée par le moteur.
 
$-\ $ La $f.c.é.m$ $E'$ et la résistance interne $r'$ du moteur.
 
5) On remplace le résistor de résistance $R$ par un autre de résistance $R'$ supérieure à $R.$
 
Tracer sur la même feuille l'allure de la courbe représentative de la variation de la puissance électrique consommée par le résistor de résistance $R'$ et celle consommée par $R$ en fonction de $I^{2}$
 
 

Exercice 7

Un circuit électrique comprend en série :
 
$-\ $ Deux piles identiques chacune de $f.é.m.$ $E=12V$ et de résistance interne $r=1.$
 
$-\ $ Un résistor de résistance $R=5.$
 
$-\ $ Un moteur de $f.c.é.m$ $E'=12V$ et de résistance interne $r'.$
 
La tension aux bornes du moteur est égale à $17V$ et pour une durée de $5min$, l'énergie thermique dissipée dans le moteur est égale à $1500J.$
 
1) a) Déterminer l'intensité du courant dans le circuit.
 
b) En déduire la résistance interne $r'$ du moteur.
 
2) Déterminer, pour une durée de $5min$ :
 
a) L'énergie électrique totale fournie par les deux piles.
 
b) L'énergie thermique dissipée dans tout le circuit.
 
c) L'énergie mécanique et l'énergie électrique reçue par le moteur.
 
En déduire le rendement du moteur. 
 
(On rappelle que le rendement d'un moteur est le rapport de son énergie mécanique par l'énergie électrique qu'il reçoit pendant la même durée).

Exercice 8

La caractéristique intensité-tension d'une pile de $f.é.m.$ $E$ et de résistance interne $r$ passe par les deux points $A(3.9V$ ; $0.3A)$ ; $B(3.5V$ ; $0.5A).$
 
1.1 Écrire l'expression de la tension $U_{PN}$ aux bornes de la pile lorsqu'elle débite un courant d'intensité $I.$
 
1.2 En déduire la valeur de $E$ et de $r.$
 
2. Calculer l'intensité $I$ du courant lorsque la tension aux bornes de la pile est $U_{PN}=2.5V.$
 
3. On associe en série $N$ piles identiques caractérisée chacune par sa $f.é.m.$ $E_{0}=4.5V$ et sa résistance interne $r_{0}=2\Omega.$ 
 
Le générateur équivalent a pour $f.é.m.$ $E=13.5V.$
 
3.1 Calculer le nombre $N$ des piles associées en série.
 
3.2 Calculer la résistance $r$ du générateur équivalent.
 
3.3 Ces $N$ piles montées en série sont branchées aux bornes d'un résister de résistance $R=50\Omega.$
 
$\bullet\ $ Faire un schéma du montage.
 
$\bullet\ $ Calculer l'intensité $I$ du courant dans le circuit.

Exercice 9

L'énergie thermique produite par un moteur pendant $1min.$ est $12\cdot10^{3}J$ quand il développe une puissance mécanique de $1000W.$ 
 
Calculer :
 
1) La puissance électrique transformée en puissance thermique dans le moteur.
 
2) La puissance électrique totale consommée par le moteur.
 
3) L'énergie électrique consommée par le moteur en $1h.$
 
4) Le rendement du moteur c'est à dire le rapport de la puissance mécanique qu'il fournit à la puissance électrique totale qu'il consomme.

Exercice 10

Un circuit électrique comprend ; associés en série ; deux piles identiques de $f.é.m.$ $E_{1}=E_{2}=E=4.5V$, de résistance interne $r_{1}=r_{2}=1.5\Omega$ et un moteur $M$, de $f.c.é.m.$ $'=5V$ et de résistance $r'=2\Omega.$
 
1) Peut-on associer les deux piles en parallèles pour alimenter le moteur ? 
 
Justifier la réponse.
 
2) Faire un schéma du circuit qui permet au moteur de tourner en indiquant par des flèches le courant et les tensions aux bornes des dipôles.
 
3) Par application de la loi des mailles, donner l'expression de l'intensité du courant qui traverse le circuit. 
 
La calculer.
 
4) Faire le bilan énergétique et calculer ces énergies électriques après une heure de fonctionnement.
 
On réalise le circuit électrique suivant où :
 
$-\ $ $G$ est un générateur de $f.é.m.$ $E$ et de résistance interne $r$ négligeable.
 
$-\ $ $M$ est un moteur de $f.c.é.m$ $E'=6V$ et de résistance interne $r'=2\Omega.$
 
Le générateur débite un courant d'intensité $I=2A$ pendant une durée de $10\,mn.$
 
 
Pour mesurer la puissance électrique consommée par le dipôle $D$ on utilise un wattmètre $W.$
 
5. Rappeler l'expression de la puissance électrique consommée par un dipôle et donner la signification physique de chaque terme.
 
6. Sachant que le dipôle $D$ transforme entièrement l'énergie électrique qu'il reçoit en énergie thermique.
 
6.1 Donner la nature du dipôle $D.$
 
6.2 En déduire sa grandeur électrique caractéristique, sachant que le wattmètre indique $P=200W$
 
7.1 Déterminer l'énergie électrique $W_{1}$ consommée par le moteur pendant la durée de $10\,mn$
 
7.2 En quelles formes d'énergie, $W_{1}$ est-elle transformée ? 
 
Déterminer la valeur de chacune de ces énergies.
 
8.1 Déterminer, pendant la même durée, l'énergie électrique produite par le générateur $G.$
 
8.2 En déduire la valeur de la $f.é.m.$ du générateur.
 
8.3 Retrouver, la valeur de E par application de la loi de Pouillet.

Exercice 11

On dispose en série un générateur $G_{1}$ $(E_{1}=12V$ ; $r_{1}=1\Omega)$, un résistor $R=5\Omega$, un moteur de $f.c.é.m$ $E'$ et de résistance interne $r'$ et un ampèremètre de résistance réglable.
 
1. Rappeler les lois d'ohm relatives à chaque dipôle.
 
2. L'ampèremètre indique $I_{1}=0A.$ 
 
Que peut-on dire de la $f.c.é.m$ $E'$ du moteur.
 
3. On remplace $G_{1}$ par un autre générateur $G_{2}$ $(E_{2}=16V$ ; $r_{2}=1.5\Omega).$ 
 
L'ampèremètre indique $I_{2}=0.6A.$ 
 
Si on enlève le résistor l'ampèremètre indique $I_{3}=1.8A.$
 
Déduire les valeurs de $E'$ et $r'.$
4. On associe $G_{1}$ et $G_{2}$ en série avec un moteur $(E'=11.5V$ ; $r'=1\Omega)$, un électrolyseur $(E'=10V$, $'=2\Omega)$ et $3$ résistors $R_{1}=R_{2}=R_{3}=5\Omega$
 
4.1 Déterminer le dipôle équivalent de l'association étudiée
 
4.2 Déterminer l'intensité du courant qui circule dans le circuit

Exercice 12

Un circuit électrique est constitué d'un générateur $G$ de $f.é.m.$ $E$ et de résistance interne $r$

I. Expérience 1 : 

On branche aux bornes du générateur un résistor de résistance $R_{1}=4\Omega.$
 
Un ampèremètre placé en série dans le circuit indique $I_{1}=2A.$

II. Expérience 2 : 

On branche aux bornes du générateur un résistor de résistance $R_{2}=1\Omega.$
 
L'ampèremètre indique $I_{2}=4A.$
 
1. Écrire la loi d'Ohm aux bornes de chaque dipôle.
 
2. Déterminer les grandeurs caractéristiques $(E$ ; $r)$ du générateur.
 
3. Le générateur $G$ précédent de $f.é.m$ $E$ et de résistance interne $r$ est placé dans un circuit formé par un ampèremètre en série avec un rhéostat de résistance variable.
 
Une étude expérimentale a permis de tracer la caractéristique intensité-tension du générateur.
 
(Voir figure)
 
 
3.1 Représenter le schéma du circuit en indiquant les branchements de l'ampèremètre et du voltmètre dans le circuit.
 
3.2 A partir du graphe, retrouver les valeurs des grandeurs caractéristiques du générateur.
 
3.3 Déterminer graphiquement et par le calcul la valeur de l'intensité du courant électrique de court-circuit $I_{cc}$
 
4. On branche en parallèle avec le générateur $G$ un électrolyseur $(E'=8V$ ; $r'=2\Omega).$
 
4.1 En appliquant la loi de Pouillet, déterminer l'intensité du courant électrique qui circule dans le circuit.
 
4.2 Déduire les coordonnées du point de fonctionnement $P.$ 
 
Conclure quant à l'adaptation des deux dipôles.

Exercice 13 Fonctionnement d'une lampe de poche

On dispose d'une ampoule de lampe de poche, d'un générateur de tension continue de $f.é.m$ $E=4.5V$ et de résistance interne $r=1.5\Omega$, d'un rhéostat dont la valeur de la résistance peut varier de $0$ à $120\Omega$, de deux multimètres, d'un interrupteur et de fils de connexion. 
 
On réalise le montage ci-dessous dans lequel la tension aux bornes de l'ampèremètre est négligeable
 
 
1) Comment peut-on faire varier l'intensité I du courant électrique dans le circuit ?
 
2) Recopier le schéma et placer le sens conventionnel du courant électrique ainsi que les bornes des appareils de mesure.
 
3) Quand l'intensité $I$ du courant électrique vaut $0.20A$, la tension $U_{CD}$ vaut $2.0V$
 
$-\ $ Calculer $U_{PN}$
 
$-\ $ Quelle est la valeur de la résistance $R$ du rhéostat ?
 
$-\ $ Quelle est la valeur $P_{1}$ de la puissance fournie par le générateur au circuit extérieur ?
 
$-\ $ Quelle est la puissance P2 dissipée par effet joule dans le générateur ?
 
4) On réalise une série de mesure de $U_{CD}$ en fonction de $I.$
 
Rappeler la relation donnant la puissance électrique $P_{3}$ consommée dans l'ampoule. 
 
On trace le graphe de $P_{3}=f(U_{CD})$ :
 
 
5) L'ampoule est utilisée dans une lampe de poche. 
 
Elle consomme alors une puissance $P=1.0W.$
 
En utilisant le graphe précédent (à rendre avec la copie), déterminer la tension $U$ aux bornes de l'ampoule.
 
En déduire la valeur de l'intensité $I$ du courant électrique qui la traverse.
 
L'indication portée par l'ampoule : $1W$ ; $0.3A$ est-elle cohérente avec les résultats ?

Exercice 14 Caractéristique d'un électrolyseur

Un électrolyseur comportant deux électrodes $A$ et $B$ en fer contient une solution aqueuse d'acide sulfurique. 
 
Il est monté en série avec un générateur de tension continue réglable et un ampèremètre. 
 
Un voltmètre est placé aux bornes de l'électrolyseur.
 
1) Schématiser le montage en précisant le sens conventionnel du courant électrique et les bornes des appareils de mesure.
 
2) Une expérience a donné les résultats suivants :
$$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|c|c|c|c|c|c|} \hline I(mA)&0&0&0&20&30&50&100&150&200&300&400\\ \hline U_{AB}(V)&0&0.50&1.50&1.60&1.70&1.80&2.00&2.10&2.25&2.50&2.75\\ \hline \end{array}$$
 
Représenter graphiquement la tension $U_{AB}$ en fonction de l'intensité $I$ du courant électrique. 
 
Échelle : 
 
en abscisse : $20mA/cm$
 
en ordonnée : $0.20V/cm$
 
3) La partie linéaire de la courbe est de la forme : $U=a+bI.$
 
Que représente $a$ ? 
 
Que représente $b$ ?
 
Déterminer graphiquement $a$ et $b$ en détaillant soigneusement les calculs.
 
Donner l'équation numérique $U=f(I).$
 
4) Donner l'expression de la puissance électrique reçue par l'électrolyseur. 
 
Calculer sa valeur pour $I=200mA.$
 
5) Quelle est l'énergie, exprimée en $kWh$, reçue par l'électrolyseur pendant une durée de fonctionnement de $5.0h$ ?

$\begin{array}{c}\blacktriangleright\,\boxed{\text{Correction des exercices}}\end{array}$

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